Trastorno Desintegrativo Infantil
Páginas: 3 (542 palabras)
Publicado: 25 de julio de 2011
¿Qué es el Trastorno desintegrativo infantil?
Es un trastorno del desarrollo en el que hay un deterioro que se produce en el curso de varios meses en la esfera intelectual, social y de la funciónverbal, a la edad de 3-4 años, con un desarrollo previo normal, instaurándose finalmente un cuadro clínico similar al observado en el trastorno autista.
¿Cuáles son los criterios para su diagnóstico?Según el DSM-IV, los criterios diagnósticos son los siguientes:
A – Desarrollo aparentemente normal durante por lo menos los primeros 2 años posteriores al nacimiento, manifestado por la presenciade comunicación verbal y no verbal, relaciones sociales, juego y comportamiento adaptativo apropiados a la edad del sujeto.
B – Pérdida clínicamente significativa de habilidades previamenteadquiridas (antes de los 10 años de edad) en por lo menos dos de las siguientes áreas:
(1) lenguaje expresivo o receptivo
(2) habilidades sociales o comportamiento adaptativo
(3) control intestinal ovesical
(4) juego
(5) habilidades motoras
C – Anormalidades en por lo menos dos de las siguientes áreas:
(1) alteración cualitativa de la interacción social (por ejemplo, alteración de comportamientosno verbales, incapacidad para desarrollar relaciones con los compañeros, ausencia de reciprocidad social o emocional)
(2) alteraciones cualitativas de la comunicación (por ejemplo, retraso o ausenciade lenguaje hablado, incapacidad para iniciar o sostener una conversación, uso estereotipado y repetitivo del lenguaje, ausencia de juego realista variado)
(3) patrones de comportamiento, interesesy actividades restrictivos, repetitivos y estereotipados, en los que se incluyen estereotipias motoras y manierismos.
D – El trastorno no se explica mejor por la presencia de otro trastornogeneralizado del desarrollo o de esquizofrenia.
¿Cuáles son los datos epidemiológicos?
Han ido variando según los criterios diagnósticos utilizados, pero se estima en 1 / 100.000 (unas diez veces menos...
Es un trastorno del desarrollo en el que hay un deterioro que se produce en el curso de varios meses en la esfera intelectual, social y de la funciónverbal, a la edad de 3-4 años, con un desarrollo previo normal, instaurándose finalmente un cuadro clínico similar al observado en el trastorno autista.
¿Cuáles son los criterios para su diagnóstico?Según el DSM-IV, los criterios diagnósticos son los siguientes:
A – Desarrollo aparentemente normal durante por lo menos los primeros 2 años posteriores al nacimiento, manifestado por la presenciade comunicación verbal y no verbal, relaciones sociales, juego y comportamiento adaptativo apropiados a la edad del sujeto.
B – Pérdida clínicamente significativa de habilidades previamenteadquiridas (antes de los 10 años de edad) en por lo menos dos de las siguientes áreas:
(1) lenguaje expresivo o receptivo
(2) habilidades sociales o comportamiento adaptativo
(3) control intestinal ovesical
(4) juego
(5) habilidades motoras
C – Anormalidades en por lo menos dos de las siguientes áreas:
(1) alteración cualitativa de la interacción social (por ejemplo, alteración de comportamientosno verbales, incapacidad para desarrollar relaciones con los compañeros, ausencia de reciprocidad social o emocional)
(2) alteraciones cualitativas de la comunicación (por ejemplo, retraso o ausenciade lenguaje hablado, incapacidad para iniciar o sostener una conversación, uso estereotipado y repetitivo del lenguaje, ausencia de juego realista variado)
(3) patrones de comportamiento, interesesy actividades restrictivos, repetitivos y estereotipados, en los que se incluyen estereotipias motoras y manierismos.
D – El trastorno no se explica mejor por la presencia de otro trastornogeneralizado del desarrollo o de esquizofrenia.
¿Cuáles son los datos epidemiológicos?
Han ido variando según los criterios diagnósticos utilizados, pero se estima en 1 / 100.000 (unas diez veces menos...
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