Trastornos

Hewlett-Packard
2010
Trastornos de Aprendizaje
Tipos de trastornos
Carmen Caballero
[Escribir la dirección de la compañía]
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2010
Trastornos de Aprendizaje
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Trastornos de Aprendizaje
Los trastornos del aprendizaje se encuentran definidos como el producto del mal funcionamiento de uno o variosprocesos psicológicos básicos que se encuentran implicados dentro de la comprensión o uso del lenguaje, hablado y/o escrito. Estos trastornos provocan dificultades a la hora de escuchar, pensar, hablar, leer, escribir, deletrear o en la realización de cálculos matemáticos.
Otra de las definiciones más extendidas de los trastornos de aprendizajes aquella que dice que son problemas queinterfieren en el logro del aprendizaje. Los factores que los provocan son de tipo contextual(situación familiar, ámbito escolar, relaciones afectivas y sociales) o de tipo neurológico.
Los principales trastornos de aprendizaje influyen específicamente en algunas áreas como la organización viso – espacial, la organización de secuencias temporales y la memoria. Dentro del estudio de los trastornos delaprendizaje hay muchas escuelas de pensamiento que muchas veces tienen concepciones diametralmente opuestas de lo que es son los trastornos del aprendizaje, y a día de hoy, todavía no se ha logrado una definición universal de lo que son los trastornos de aprendizaje.
De una manera general los trastornos de aprendizaje hacen referencia a aquellos problemas que tiene la persona y que impiden la normalasimilación de la información o bien provocan que el sujeto no pueda emitir la información de una forma que sea inteligible para los demás.
En cuanto a los orígenes en los trastornos de aprendizaje existen dos polos de pensamiento y entre ellos gran cantidad de teorías intermedias. Por un lado hay una escuela de pensamiento que achaca los trastornos del aprendizaje a factores socio –ambientales mientras que otras escuelas creen que el origen se encuentra en desordenes específicos de la atención.

Este fenómeno se divide en varios tipos de trastornos los cuales veremos a continuación:

Ecolalia:
En medicina, ecolalia (de eco y el griego λαλιά, habla, charla) es una perturbación del lenguaje en la que el sujeto repite involuntariamente una palabra o frase que acaba de pronunciarotra persona en su presencia, a modo de eco. Normalmente esa repetición tiene un tono de burla, es farfullante o se repite entrecortadamente. Se suele producir en algunos trastornos generalizados del desarrollo y esquizofrenia; no hay que confundirlo con que el sujeto lo repita por falta de entendimiento, que también se da el caso.[cita requerida]
La ecolalia en autismo Según Sigman, M. y Capps,L. "Se cree que la insuficiencia en la capacidad de anticipar lo que necesitan o desean oír quienes escuchan también inhibe el lenguaje espontáneo y contribuye a ese modo de hablar repetitivo, como lo haría un loro, conocido como ecolalia y que figura entre las anomalías más destacadas de los niños pequeños autistas. Aproximadamente el 80% de todas las personas autistas verbales desarrollan estetipo de anomalía, y parece que quienes repiten más usan menos lenguaje espontáneo. Cuanto más lenguaje generativo posee un individuo, menos propenso será a ese modo de hablar como en un eco. Sin embargo, se sigue sin saber por qué aparece la ecolalia en los autistas. Las observaciones realizadas a personas autistas indican que tienden a repetir como un eco aquello que va dirigido directamente aellas. La ecolalia destaca la diferencia entre comprensión y transmisión.” “Uta FRITH señala esta anomalía como una manifestación palmaria de la mala conexión entre los sistemas de procesamiento más periféricos y un sistema central que se ocupa del significado. De este modo, las personas autistas y otras que no entienden completamente el habla pueden ser capaces, no obstante, de producirla....