trastostornos


ALUMNAS QUE PARTICIPARON EN LA ELABORACIÓN DEL TRABAJO:









INDICE
Carátula de Presentación 1
Listado de Alumnas 2
Introducción 4
Fundamentación 5
Marco Teórico 6
Objetivo 23
Metodología 24
Análisis de Datos Observados 26
Conclusión 33
Anexos 37
1.1 Entrevista al Director 38
1.2 Entrevista a la Psicopedagoga 44
1.3 Entrevista a la Docente 461.4 Entrevista a los Alumnos 50
1.5 Imágenes de la visita a la Institución 54
Bibliografías consultadas 56




INTRODUCCIÓN:
Por medio de éste trabajo de investigación de cátedra que se llevó a cabo en el marco de la asignatura Teoría de la Educación correspondiente al primer año del plan de estudio de la licenciatura en Psicopedagogía de la Universidad de la Cuenca del Plata sede Posadasque consistió en una visita Pedagógica de Estudiantes Universitarios a Institución Educativa Pública, cuyo propósito didáctico fue que las alumnas realicen un acercamiento al ámbito escolar, como uno de los campos de intervención psicopedagógica y se apropien de los conocimientos vertidos desde la teoría. El compromiso se basó en relacionar cada uno de los temas con lo que se vive actualmentedentro de nuestro sistema educativo argentino , teniendo en cuenta las vicisitudes, crisis, fortalezas y debilidades que han, desestabilizado y modificado su estructura, organización, a lo largo del tiempo.
La actividad se concretó el día viernes 25 de octubre del corriente año en la Institución Educativa: E.P.E.T. Nº 1 “UNESCO” de la localidad de Posadas, Misiones. La misma posee ModalidadTécnica con Niveles Secundario: Ciclo Básico, Ciclo Superior, Terciario de Gestión Estatal. La población escolar que asiste al establecimiento proviene de diferentes puntos de la periferia de la ciudad y barrios cercanos, como así también de localidades aledañas.
Actualmente la matrícula es de 904 alumnos. Los miembros del personal docente y administrativo alcanzan a 250 personas. Y el planteldirectivo está compuesto por: Director, Vice Director, Regente de cultura general, Regente cultura Técnica, Jefe general de taller, Secretaria. Contando con personal de Biblioteca, asesoría pedagógica, Jefe y sub- jefe de Preceptores.







FUNDAMENTACIÓN:
En la actualidad hay miles de innovaciones, cambios espontáneos y un crecimiento cada vez más notable de individualidades que marcadamentemuestra a una sociedad dividida y poco solidaria, los avances tecnológicos, los medios de comunicación, las modalidades y ritmos de vida, determinan un estereotipo a seguir, el cual si no se presenta de manera accesible pasa a formar un grupo marginados. Uno de los espacios considerados más afectados, entre otros tantos, es la escuela; fuente de conocimiento, valores, socialización ynormalización de niños, jóvenes y adultos que se encuentran inmersos en este espacio, donde se da el proceso de la comunicación dentro de un contexto de valores que la justifican y orientan.
Por otro lado, la visita pedagógica a la Institución educativa EPET No 1 de la cuidad de Posadas Misiones tuvo como propósito realizar un acercamiento al ámbito escolar cómo uno de los campos de intervenciónpsicopedagógica, realizando una reflexión sobre el hecho educativo y sobre la construcción del rol del psicopedagogo en la institución. La profesionalización de la psicopedagogía, lleva adoptar una postura crítica y reflexiva acerca de los ejes principales de la problemática educativa incluyendo las transformaciones en nuestro país en lo que respecta al ámbito social, cultural, político entre otros.
Seconsidera de suma relevancia la integración de teoría frente a la práctica, puesto que esta situación pone en evidencia aquellas similitudes y diferencias entre estos para así luego realizar un análisis más profundo cuyo fin será la comprensión de la realidad educativa en la que estamos insertos.






MARCO TEÓRICO:
A la hora de pensar en Educación nos remitimos a Gvirtz, Grimberg y...