tratado

Lunes 2 de junio del 2014
Actividad: 1 Friso
Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo.
ASPECTO: Mundo natural
APRENDIZAJES ESPERADOS: Elabora explicaciones propias para preguntas que surgen de sus reflexiones, de las de sus compañeros o de otros adultos, sobre el mundo que le rodea, cómo funcionan y de qué están hechas las cosas.
Se inicio la actividad acomodando a losalumnos frente al proyector de modo que todos alcanzaran a observar el video. Después la normalista explico que observarían un video y se realizarían preguntas acerca de lo que hayan observado y lo que más le haya gustado de ese video.
Durante la proyección del video se les realizaban unas preguntas a los niños acerca que lo que observaban en el video ¿Cómo se llamaban esos animales? ¿Quécaracterísticas tienen?
Después organizo a los alumnos en sus respectivos lugares, para comenzar a realizar el friso.
Se coloco el friso en un lugar donde todos alcanzaron a verlo, la normalista explico en qué consistía y que es lo que harían en el.
La normalista inicio por explicar que se trabajaría un proyecto en la semana llamado océano, y que ellos propondrían algunas actividades que les gustaríatrabajar para conocer más sobre el tema apoyándose sobre el video que ya habían observado con anterioridad.
Se les pregunto de manera grupal todos aquellos conocimientos que ya tenían acerca del océano y por turnos paso a niños a que lo escribieran en el inicio. Cuando pasaron algunos niños a escribir decían que no sabían que escribir o no sabían que escribir entonces la normalista le pidió algrupo que le dijeran que escribir en el friso, batallaron un poco al inicio ya que se sentían nerviosos ya que la escritura es algo que no han practicado mucho.
Después se continuo con las actividades que se realizarían durante la semana, para esto la normalista trato de sugerirles algunos en las cuales estuvieron de acuerdo y algunos otros no sabían de que estaba hablando así que la normalista tuvoque repetir de nuevo con ayuda de los alumnos lo que se pretendía trabajar en la semana y paso a dos niños que aun no entendían del tema a pasar al frente y que ellos escribirán las actividades que se propondrían a trabajar y así pudieran entender un poco más sobre el tema que se trabajaría.
Al terminar de escribir el desarrollo se continuo con el final que sería el cierre del proyecto paraesto se debía explicar a los niños como querían ellos cerrar con qué actividad, algunos decían jugando y se desviaban del tema, la normalista propuso que se hiciera un océano dentro del salón con algunos recortes y recrearlo.
Los niños comenzaron a dar ideas de que animales podrían poner en el océano, y otros niños pasaron a escribir lo que sus compañeros les sugerían para cierre del proyecto.La normalista debe considerar haber puesto una actividad extra para llamar mas la atención del niño aparte de un video, ya que esto así el niño podría haber despertado más su curiosidad, atreves de algún cuento etc. Además motivar a ale niño a que tenga más confianza en sí mismo al realizar algunas actividades.
Se debe considerar que aun se debe fortalecer mas la escritura en este grado depreescolar ya que no muchos niños mostraban esa confianza al escribir frente a todos, según el programa de preescolar 2011, pág. 46 menciona “que el lenguaje escrito se favorecerá mediante oportunidades que les ayuden a ser participes de la lectura escrita.”, pero si no se dan están oportunidades durante las actividades el niño batallare para hacerlo como paso o sucedió en esta actividad.

Lunes 03de junio del 2014
Actividad: 2: Cuento del mar
CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación ASPECTO: Lenguaje escrito
APRENDIZAJES ESPERADOS: Produce textos de manera colectiva mediante el dictado a la maestra, considerando el tipo de texto, el propósito comunicativo y los destinatarios.
Se continúo con esta actividad en donde los alumnos elaborarían un cuento sobre los animales acuáticos,...