Triptico

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***DERECHO A LA EDUCACION***
El derecho a la educación es un derecho humano reconocido y se lo entiende como fijando el derecho a una educación primaria gratuita obligatoria para todos los niños, una obligación a desarrollar una educación secundaria accesible para todos los jóvenes, como también un acceso equitativo a la educación superior, y una responsabilidad de proveer educación básicaa los individuos que no han completado la educación primaria. Adicionalmente a estas previsiones sobre acceso a la educación abarca también la obligación de eliminar la discriminación en todos los niveles del sistema educativo, fijar estándares mínimos y mejorar la calidad[.
Contenido del artículo 13 del Pacto
* Los Estados convienen en que la educación debe orientarse hacia el plenodesarrollo de la personalidad humana y del sentido de su obra hacia dignidad, y debe fortalecer el respeto por los derechos humanos y las libertades fundamentales.
* Convienen asimismo en que la educación debe capacitar a todas las personas para participar efectivamente en una sociedad libre, favorecer la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y entre todos losgrupos raciales, étnicos o religiosos, y promover las actividades de las Naciones Unidas en pro del mantenimiento de la paz.
* La "enseñanza primaria debe ser obligatoria y accesible a todos gratuitamente";
* La "enseñanza secundaria, en sus diferentes formas, incluso la enseñanza secundaria técnica y profesional, debe ser generalizada y hacerse accesible a todos, por cuantos mediossean apropiados, y en particular por la implantación progresiva de la enseñanza gratuita";
* la "enseñanza superior debe hacerse igualmente accesible a todos, sobre la base de la capacidad de cada uno, por cuantos medios sean apropiados, y en particular por la implantación progresiva de la enseñanza gratuita";
* Debe "fomentarse o intensificarse, en la medida de lo posible, laeducación fundamental para aquellas personas que no hayan recibido o terminado el ciclo completo de instrucción primaria";
* "Debe proseguir activamente el desarrollo del sistema escolar en todos los ciclos de la enseñanza, implantar un sistema adecuado de becas, y mejorar continuamente las condiciones materiales del cuerpo docente".
Katarina Tomasevski explicó que la concretización del derechoa la educación es un proceso continuo que pasa ordinariamente por cuatro fases:
1. Reconocimiento de la educación como derecho,
2. Segregación de ciertas categorías : mujeres, indígenas, etc,
3. Paso de la segregación a la asimilación por la vía de la integración,
4. Adaptación a la diversidad
Como ya hemos dicho son cuatro:
* Disponibilidad: Debe haber escuelas oinstituciones educativas que cubran la totalidad de la población.[2]
* Aceptabilidad: Los programas de estudio tienen que ser adecuados culturalmente y de buena calidad, aceptables por los titulares del derecho: alumnos y padres.[3]
* Adaptabilidad: Esto significa que los programas deben adecuarse a los cambios de la sociedad. [4]
* Accesibilidad: No se puede prohibir el acceso a laeducación ya sea por color de piel o religión que ejerza o por razones culturales o físicas.[5
El derecho a la educación se divide en tres áreas:
* Educación primaria. Debe ser obligatoria y gratuita para cualquier niño sin importar su nacionalidad, género, lugar de nacimiento o cualquier otro tipo de discriminación.
* Educación secundaria. Debe estar disponible y ser accesible.* Educación superior (nivel terciario, universitario). Debe proveerse de acuerdo a las capacidades, es decir, cualquiera que alcance los niveles académicos necesarios debe poder acceder a una educación superior.
Tanto la educación secundaria como la superior, deben hacerse accesibles "por todos los medios posibles, particularmente mediante la inclusión progresiva de la educación libre...
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