Triptico

PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA
Año Escolar: 2011/2012
Desde :09 /01/2012 Hasta 13 /03 /2011
Grado: 1ero Sección:” U” Turno: M DOCENTE:
Nombre del proyecto:Propósito del proyecto:
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Con el 2º proyecto de aprendizaje establecido para el 1º grado que tiene por nombre “Conociendo el maravilloso mundo de las plantas” Se esperaque durante la ejecución del proyecto se involucren todos los componentes de proceso educativo a través de las actividades significativas  y la investigación que conlleven al conocimiento de nuestras plantas y todo lo que nos rodea con la finalidad de valorar la importancia nuestro ecosistema y la conservación de nuestro medio ambiente y al mismo tiempo  apropiarse de la lectura y escritura,matemática, valores éticos, morales y ciudadanos para hacer de Venezuela un país mejor.
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Propósitos específicos:
-Que los niños y niñas desarrollen y apliquen los procesos matemáticos a través de las actividades lúdicas y de interés a través de las plantas
-Valoren la identidad Venezolana, cuidarnuestro ambiente conocer las plantas y el valor importante; y que participen a través de la investigación
- Actividades significativas que les permitan apropiarse de lectura y escritura.
-Qué lean, cuenten, narren, comprendan, dibujen, dramaticen, temas nuestro ecosistema

ESTRATEGIA DE EVALUACION
AREA(S) ACADEMICA(S): LENGUA Y LITERATURA
Competencias | Indicadores | Técnicas e instrumentosde evaluación | Formas de participación |
1-Lee diversos tipos de textos. 2-Produce textos significativo escritos de acuerdo con su nivel de aproximación al código alfabético3-Se inicia en el reconocimiento y uso de algunos elementos normativos y convencionales básicos del sistema de la lengua oral y escrita4-Descubre la literatura como fuente de disfrute recreación. | 1 .Diferencia textosescritos de otraspresentaciones graficas(dibujo ,numero)2. Participa en actos de lectura comprensiva2.1 Relaciona contenidos de textos leídos con situaciones de su vida2.2Acepta, aprecia y cuida sus trabajos personales2.3 Clasifica palabras según la cantidad de silabas: palabras cortas, palabras largas 3Participa espontáneamente en actividades grupales. | OBSERVACION SISTEMATICA:( ) Registro deobservación C-P-A( ) Escala de estimación P-A( ) Lista de cotejo A( ) Registro anecdótico A( ) Diario de clase C-P-AANALISIS DE PRODUCCION DE LOS ALUMNOS:( ) Resúmenes C-P ( ) Producciones orales C-P( ) Producciones escritas C( ) simulación y dramatizaciones P-A( ) Expresión corporal P( ) Producciones plásticas o musicales P( ) Investigaciones C-P-APRUEBAS UTILIZADAS EN ELAULA:( ) De ensayo o libre respuesta C-P( ) Exposición de un tema C-PINTERCAMBIOS ORALES CON LOS ALUMNOS:( ) Diálogos C-P( ) Entrevistas C-P( ) Debates P-A ( ) Puesta en común C-PAUTOREPORTES:( ) Escala y cuestionario de actitudes ATECNICAS SOCIOMETRICAS:( ) Mapa de conceptos C-P( ) Portafolios C-PNOTA: C= Conceptual P= Procededimental y A=ActitudinalIndica que instrumento es mas adecuado a los contenidos curriculares(C-P-A) que se desee evaluar | ( )Autoevaluación( )Coevaluación( )Heteroevaluación |
ESTRATEGIA DE EVALUACION
AREA(S) ACADEMICA(S): MATEMÁTICA
Competencias | Indicadores | Técnicas e instrumentos de evaluación | Formas de participación |
1. Desarrolla el pensamiento lógico matemático a través de la adquisición de losprocesos de clasificación, seriación las nociones de conservación de la cantidad y numero2.Cuenta,lee y escribe números naturales hasta de tres cifras e interpreta el valor absoluto y posicional de cada cifra3 Maneja operaciones de adición y sustracción con números hasta de tres cifras | 1 Establece las relaciones “más que”, “ menos que” ” tantos como “ ,entre colecciones2 Utiliza de forma...