TRISTEZA Y DUELO
Páginas: 11 (2589 palabras)
Publicado: 26 de enero de 2014
Programa intervencionaps/puj-husi/colciencias
3. Conductas problema
Niños
Dificultades específicas
Tristeza y Duelo
Objetivo general
• Entender las manifestaciones normales y anormales de la tristeza y del duelo,
reconocer posibles intervenciones dentro del ámbito educativo y tener claro
cuándo remitir al sistema de salud.
Objetivos especificos
• Reconocer las manifestacionesanormales de la tristeza y el duelo.
• Reconocer las manifestaciones anormales de la tristeza y el duelo
• Aprender diferentes intervenciones posibles dentro del ámbito educativo.
• Identificar criterios para referir al niño
Viñeta
Carlos tiene 10 años, su abuelo murió hace ocho meses, era muy cercano y cariñoso con él.
Carlos habla de su abuelo todos los días y le hace cartas. En los últimosdías la profesora lo
nota más callado y ha visto que el niño se dibuja al lado de su abuelo en el cielo.
El niño le ha dicho que a veces quisiera ir a hacerle compañía. La profesora ya no sabe si esto
es normal y pide su ayuda
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Programa intervencionaps/puj-husi/colciencias
Un espacio de reflexión…
• ¿Qué emociones cree que enfrenta Carlos?
• ¿Por qué cree que Carlos estáactuando de esta forma?
• Si este caso ocurre en su institución educativa, ¿qué acciones adelantaría como
docente orientador? ¿Qué le recomendaría a los padres?
Tristeza
Definición
La tristeza es una de las emociones básicas que posee el ser humano. Puede aparecer
en respuesta a las contrariedades de la vida y hace parte del proceso de afrontamiento
de estas.
La tristeza normal
Es normaltener cambios en el estado de ánimo. Hay unos días en que las personas
se sienten más alegres y positivas que otros. El humor puede verse afectado de un
momento a otro. Sucesos desafortunados como la muerte de un ser querido, la
separación de los padres, peleas en la casa o bajas notas en la escuela, justifican la
aparición de tristeza en un niño. Hasta las personas más alegres y optimistashan
sentido frustración y abatimiento por una pérdida, lo contrario sería una reacción
anormal que evidenciaría una dificultad para sentir. La tristeza normal tiende a ser
pasajera. Generalmente cuando las circunstancias difíciles mejoran o desaparecen
o cuando se ha tenido un tiempo prudencial para procesar las pérdidas, la tristeza
tiende a desaparecer.
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Programaintervencionaps/puj-husi/colciencias
La tristeza anormal
La tristeza es anormal cuando genera cambios conductuales, altera el funcionamiento
habitual (juego, desempeño académico, relaciones interpersonales) no existe una
causa que la explique, se acompaña de pensamientos negativos persistentes o hay
más periodos de tristeza que de alegría. La depresión es la presentación más severa
de tristeza anormal.Factores de riesgo para desarrollar una depresión
• Historia familiar de depresión.
• Niños que por su personalidad permanecen ansiosos y preocupados.
• Aislamiento social y matoneo.
• Haber experimentado un hecho traumático (pérdida de un familiar, abuso,
separación de los padres, etcétera).
• Fracaso en el logro de metas.
Factores protectores (de resiliencia)
• Tener una buenarelación con los padres o cuidadores.
• Tener amigos cercanos y significativos.
• Realizar actividad física regular.
• Tener una familia que no genere excesiva presión.
• Tener una visión optimista, confianza y autoestima.
Manifestaciones
Vale la pena destacar que las manifestaciones que mencionaremos acá constituyen
signos de alerta que buscan llamar la atención del docente orientador, parahacer
más fácil la identificación y por ende la intervención, de cuadros de tristeza anormal.
Sin embargo siempre debe mantenerse una perspectiva más amplia y determinar si
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Programa intervencionaps/puj-husi/colciencias
en el contexto del niño o niña existe una situación susceptible de intervención en el
ámbito escolar, que explique los cambios en las emociones. Sin embargo, en...
3. Conductas problema
Niños
Dificultades específicas
Tristeza y Duelo
Objetivo general
• Entender las manifestaciones normales y anormales de la tristeza y del duelo,
reconocer posibles intervenciones dentro del ámbito educativo y tener claro
cuándo remitir al sistema de salud.
Objetivos especificos
• Reconocer las manifestacionesanormales de la tristeza y el duelo.
• Reconocer las manifestaciones anormales de la tristeza y el duelo
• Aprender diferentes intervenciones posibles dentro del ámbito educativo.
• Identificar criterios para referir al niño
Viñeta
Carlos tiene 10 años, su abuelo murió hace ocho meses, era muy cercano y cariñoso con él.
Carlos habla de su abuelo todos los días y le hace cartas. En los últimosdías la profesora lo
nota más callado y ha visto que el niño se dibuja al lado de su abuelo en el cielo.
El niño le ha dicho que a veces quisiera ir a hacerle compañía. La profesora ya no sabe si esto
es normal y pide su ayuda
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Un espacio de reflexión…
• ¿Qué emociones cree que enfrenta Carlos?
• ¿Por qué cree que Carlos estáactuando de esta forma?
• Si este caso ocurre en su institución educativa, ¿qué acciones adelantaría como
docente orientador? ¿Qué le recomendaría a los padres?
Tristeza
Definición
La tristeza es una de las emociones básicas que posee el ser humano. Puede aparecer
en respuesta a las contrariedades de la vida y hace parte del proceso de afrontamiento
de estas.
La tristeza normal
Es normaltener cambios en el estado de ánimo. Hay unos días en que las personas
se sienten más alegres y positivas que otros. El humor puede verse afectado de un
momento a otro. Sucesos desafortunados como la muerte de un ser querido, la
separación de los padres, peleas en la casa o bajas notas en la escuela, justifican la
aparición de tristeza en un niño. Hasta las personas más alegres y optimistashan
sentido frustración y abatimiento por una pérdida, lo contrario sería una reacción
anormal que evidenciaría una dificultad para sentir. La tristeza normal tiende a ser
pasajera. Generalmente cuando las circunstancias difíciles mejoran o desaparecen
o cuando se ha tenido un tiempo prudencial para procesar las pérdidas, la tristeza
tiende a desaparecer.
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La tristeza anormal
La tristeza es anormal cuando genera cambios conductuales, altera el funcionamiento
habitual (juego, desempeño académico, relaciones interpersonales) no existe una
causa que la explique, se acompaña de pensamientos negativos persistentes o hay
más periodos de tristeza que de alegría. La depresión es la presentación más severa
de tristeza anormal.Factores de riesgo para desarrollar una depresión
• Historia familiar de depresión.
• Niños que por su personalidad permanecen ansiosos y preocupados.
• Aislamiento social y matoneo.
• Haber experimentado un hecho traumático (pérdida de un familiar, abuso,
separación de los padres, etcétera).
• Fracaso en el logro de metas.
Factores protectores (de resiliencia)
• Tener una buenarelación con los padres o cuidadores.
• Tener amigos cercanos y significativos.
• Realizar actividad física regular.
• Tener una familia que no genere excesiva presión.
• Tener una visión optimista, confianza y autoestima.
Manifestaciones
Vale la pena destacar que las manifestaciones que mencionaremos acá constituyen
signos de alerta que buscan llamar la atención del docente orientador, parahacer
más fácil la identificación y por ende la intervención, de cuadros de tristeza anormal.
Sin embargo siempre debe mantenerse una perspectiva más amplia y determinar si
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en el contexto del niño o niña existe una situación susceptible de intervención en el
ámbito escolar, que explique los cambios en las emociones. Sin embargo, en...
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