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La lectura y la escritura viene hacer unos de los factores indispensables para el logro del aprendizaje, significativo de los estudiantes en nuestro sistema educativo.
La lectura y la escritura como medio básico fundamental para el aprendizaje, es una fuerza cognitiva y motora q se va desarrollando gradualmente, y se debe enseñar en relación con otros aspectos del lenguaje. Es instrumento desuma importancia y necesario para el registro y comunicación de ideas del desenvolvimiento del medio social.
De tal forma que la lectura y escritura sirven, como principio básico para impartir conocimiento que capacite al estudiante para enfrentarse a la vida útil de forma integral. El éxito o fracaso de los estudiantes, está estrechamente relacionada con sus debilidades para leer y escribir.Es evidente que los avances técnicos en relación a nuevas innovaciones relacionadas con la lectura y la escritura, entusiasman en los resultados de la práctica diaria.
Ante la importancia y la complejidad de la lectura, se necesitan que los educadores conscan las diferentes teorías q fundamentan el aprendizaje de la lecto-escritura, estas fortalecerán sus conocimiento y lo ayudaran aplanificar en la de las estrategias que mejoren cualitativamente, el proceso de enseñanza, aprendizaje y estén consiente de las transcendencia que reviste a los estudiantes en el hábito, gusto y placer por la lectura y la escritura, como un indicador de una verdadera revolución educativa.
La lectura, es una actividad principalmente intelectual en la que intervienen dos aspectos fundamentales: uno físico,la percepción visual, y el otro mental, la comprensión de lo leído. Ambos aspectos estrechamente relacionado son de vital importancia, ya que adecuado desarrollo depende de la eficacia de los resultados
La escritura, es un proceso mecánico, una destreza psicomotriz mediante la cual se aprende a escribir palabras y oraciones justamente de ese ejercicio sistemático y agresivo depende su soltura ilegibilidad.
En la actualidad el proceso de enseñanza aprendizaje de la lectoescritura en los niños y niñas de primaria presentan dificultades para la adquisición de esta actividad.
Desde la década de los 80 hasta hoy ha sido motivo en muchos países de Latinoamérica las fallas que los niños y niñas presentan en cuanto a la lectoescritura, aunque en la mayoría de los casos puede ser la falla dela claridad de la escuela para prepararlos, o la falla de práctica y de ayuda en el hogar. La enseñanza no responde a lo q los niños y niñas necesitan y tienen que aprender en cuanto a la lectoescritura
Aunque no se han alcanzado cifras extremas, estas no se presentan excluidas lo cual por su intensidad se ha convertido en un tema de honda preocupación para los lideres educativos(docentes, directivos, entre otros)
Diversos estudios realizados por la UNESCO (1998-1999) y publicado en el año 2000 demuestra las dificultades que presentan los estudiantes de educación básica en el dominio de la lectoescritura, dichas investigaciones denotan un alerta sobre el estado crítico en que se encuentran millones de estudiantes latinoamericano y caribeños en estamateria, situación q incide en la formación integral de los estudiantes.
Las escuelas de Latinoamérica en su mayoría se ven seriamente afectadas por esta falla en los niños y niñas especialmente en sus primeros años de educación básica, resultando constante la perdida de interés por la lectoescritura, siendo esta un proceso complejo que debe desarrollarse a lo largo de la vida el individuo ya quepermite que los símbolos escritos adquieran significación en el texto, representando de esta manera un medio de comunicación. Es por esto que desde los primeros años de estudio a los niños y niñas deben formárseles habilidades de la lectura y escritura ya que su formación intelectual va a depender lectoescritura y esta se ha convertido en un problema de aprendizaje de mayor importancia en muchos...