Turoria Telemática

Tutoría Telemática

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Tecnología Educativa - Materiales Didácticos:
La teleformación, tutoría telemática

UNA NUEVA FUNCIÓN FORMATIVA: LA TUTORÍA TELEMÁTICA

1. INTRODUCCIÓN
Un curso de e-learning, es decir un curso de formación a distancia utilizando la tecnología telemática, se
sustenta en los siguientes elementos básicos e imprescindibles:
- El tutor a distancia delcurso o tutor telem ático
- El servidor educativo dotado de una aplicaci ón de teleformación para gestionar todo el proceso
formativo
- El conjunto de materiales didácticos, tanto recursos on-line como off-line (libros, CD-ROM, vídeos).
En este artículo vamos a centrarnos en la función del tutor. El apoyo tutorial es uno de los agentes principales de la
individualización y personalizaci óndel proceso de autoaprendizaje a distancia, al atender las diferencias personales
en los intereses y necesidades de los alumnos.
En un sistema de teleformación, la retroalimentación se convierte en un principio básico de apoyo al
autoaprendizaje, por lo que el tutor llega a ser un elemento básico estructural de la metodología a distancia. Así, la
tutoría se concibe, por una parte, comointervención didáctica encaminada a resolver problemas y atender consultas
relacionadas con los contenidos de formación; y, por otra, encierra también una dimensión de orientación, vinculada
al asesoramiento del alumno en el trabajo con los materiales didácticos, la adaptación de la metodología de trabajo a
las necesidades individuales, o a la adquisición de técnicas y hábitos de estudio, entre otrosaspectos.
2. FUNCIONES Y TAREAS DEL TUTOR
1) Tareas relativas al alumno individual
a) Conocimiento del alumnado
Cuando un alumno se matricula en un curso de formación, se le envía al tutor, de forma automática, una
ficha de identificación con sus datos personales, académicos, profesionales y laborales. En ese
momento, con esa información, el tutor iniciará varias acciones para llevar acabo la evaluación inicial.
Su primer saludo es un medio interesante; le servirá para acercarse al nuevo estudiante y asegurar la
relación tutor-alumno. En estos primeros contactos deben quedar claros los siguientes puntos:

- Conocimientos previos que posee el alumno
- Cumplimiento de los requisitos exigidos para seguir el curso
http://www.didacticahistoria.com/psic/psic01.htm

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- Conceptos que deben actualizarse y afianzarse
- Revisión del itinerario formativo seleccionado
- Capacidad de comunicaci ón escrita
- Familiaridad con los medios tecnológicos.
No es necesario insistir en que del buen conocimiento de todos estos aspectos del estudiante depende,
en gran medida, el buen hacer del tutor. Anotará lo más significativo en la ficha deseguimiento del
alumno y establecerá unas pautas de actuación.

b) Seguimiento individualizado del alumno
Para realizar un correcto seguimiento de cada uno de los alumnos se suelen diseñar una serie de
documentos que figuran en el servidor de teleformación.
Resumimos los principales:
- Ficha del alumno. Contiene datos como los siguientes: aula, código de usuario, nombre,
apellidos, edad,sexo, estudios, profesión, conocimientos previos del curso, situación
laboral, expectativas, otros cursos de interés y observaciones.
-Ficha de conexiones de cada alumno. Es una tabla con el nombre, código, aula y curso. En
ella, existen diversos apartados para indicar datos tales como fecha de cada conexión, tema
de la consulta y unidad didáctica.
Al comunicarse con un alumno, esconveniente que el tutor tenga delante su ficha para adaptar los
comentarios al nivel de conocimientos de cada uno de ellos.
Es muy útil para la tutoría tener anotadas todas las observaciones y ejercicios que se envían a los
alumnos y las soluciones que reciben de cada uno porque, de otro modo, es imposible recordar todos los
detalles significativos de la evolución del aprendizaje.
Esta ficha puede...