Tutora

Proyecto de Orientación y Tutoría


Fundamentación:

Los alumnos atraviesan la adolescencia donde se van apropiando de nuevas complejidades psicosociales y nuevas aperturas hacia los diferentes grupos y espacio que la cultura y la sociedad ofrecen. De igual manera viven una etapa de equilibrio y desequilibrio causados por los cambios biológicos, de identidad y de evoluciónintelectual y social.

Es en esta etapa donde el alumno va construyendo su personalidad con elemento de su contexto familiar, escolar, social etc. Una etapa donde las nuevas oportunidades son también nuevos peligros y problemas al que al adolescente se enfrenta y es expuesto por el mismo, sus pares o en muchas oportunidades por la propia familia nuclear. Por lo que resulta necesario quela acción educativa promueva situaciones de equilibrio y contención en lo referente a la autoaceptacion y autoestima, estimulando los éxitos y habilidades positivas.

Es en el cuerpo institucional (escuela), donde la prioridad es el crecimiento del alumno y el respeto de su personalidad. En este espacio la función del orientador surge como una necesidad a tener en cuenta en laestructura organizativa, el funcionamiento y la línea pedagógica que esta tenga. Teniendo en cuenta que dentro de la función del orientador está la de contener el proceso de la adolescencia y desarrollo académico dentro de la institución. Partiendo de la contención, la P.O.T (profesora de orientación y tutoría), tendrá la labor de establecer un seguimiento personalizado de cada alumno tomando laasistencia como primera instancia, realizando seguimientos y evaluaciones del proceso individual. Así es como la P.O.T se incorpora a la vida escolar con el objetivo de vincular las intensiones educativas con las necesidades del alumno y del contexto. Por ende la orientación que se propone en este proyecto considerara la singularidad de los sujetos y su situación contextual.


Marco teórico:La orientación debe ser, para el sistema educativo, un elemento esencial que favorezca la calidad y el mejoramiento de la enseñanza dado que la escuela obligatoria actual establece no solo contenidos conceptuales y procedimentales, sino también actitudinales. Es así como la acción tutorial forma parte del desarrollo de la función docente interviniendo en el conocimiento de los alumnos, susentornos y sus condiciones de trabajo, conociendo los rasgos que hacen diferentes a los alumnos. Tomando al aprendizaje como un proceso particular que desarrolla el alumno de acuerdo a su idiosincrasia, por ende la atención a la diversidad es importante para la formación.

Por consiguiente, es función fundamental de la profesora de Orientación y Tutoría, contribuir a facilitar lasintervenciones que se desarrollen a un nivel pedagógico, analizando con minuciosidad el estado respectivo que envuelve al alumno enfatizando en el desarrollo de habilidades de cada estudiante. Esto se llevaría a cabo favoreciendo, optimizando y ampliando las relaciones que establezcan los alumnos con sus pares, con los docentes, con su entorno, optimizando los procesos de aprendizajeinnegablemente significativos.

La acción del orientador se deberá plantear como generadora de propuestas que den importancia a los contenidos curriculares. Poniendo gran atención a la diversidad y en permanente cuidado y prevención del fracaso escolar, partiendo de un conocimiento solidó de rasgos individuales y grupales de los alumnos y así poder conocer y potenciar las capacidades de losmismos para aprender optimizando sus condiciones de aprendizajes. Esto construido conjuntamente con el resto de los actores institucionales y estrategias que permitan el logro de los objetivos propuestos. Estrategias donde el orientado es un docente cruzador de aquellas fronteras que en muchas ocasiones impide una comunicación y entendimiento viable en el proceso enseñanza aprendizaje, atendiendo e...