Tutoria

       

 
SECRETARÍA GENERAL

MANUAL DEL TUTOR
ACTIVIDADES PARA LA TUTORÍA GRUPAL 
   

 

Febrero 2010

DIRECTORIO Director General Roberto Castañón Romo

Secretario General Luis Miguel Samperio Sánchez

 

Diseñadoras Ave María Villegas Vázquez María Guadalupe Romero Fuentes Coordinadora: Maribel Terreros Medel

Colegio de Bachilleres Rancho Vistahermosa No. 105, ExHacienda Coapa. Coyoacán, 04920. México, D. F. www.cbachilleres.edu.mx 1ª. edición

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ÍNDICE Introducción Aspectos conceptuales de la tutoría Bloque Temático: Escuela y Familia Presentación ¿Qué es la tutoría? Sentido de Pertenencia: Conoce el Colegio de Bachilleres Bloque Temático: Proyecto de Vida Planeando a corto plazo: organizando mi vida escolar Estrategias de Aprendizaje Reorganizando mivida escolar Evaluación de metas y objetivos Bloque Temático: Cuidado de sí mismo Autoestima Cómo resistir las adversidades y salir fortalecido Bloque Temático: Cultura de Paz y no violencia Violencia Escolar Comunicación asertiva Aprendiendo a negociar Bloque Temático: Participación juvenil Mejorando mi entorno Bloque Temático: Vida saludable Alcohol Tabaco Alimentación Fuentes de Consulta 4 5 1414 15 16 57 57 63 74 76 77 77 84 89 89 102 109 119 119 120 120 122 123 131

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INTRODUCCIÓN

La finalidad de la educación formal es contribuir al desarrollo de la personalidad integral del alumno, lo que incluye una serie de competencias que van más allá de los contenidos disciplinarios. Actualmente, en el marco de la Reforma Integral de la Educación Media Superior, se plantea un perfil delegresado que contempla competencias genéricas, transversales a las disciplinarias, las cuales están directamente relacionadas con la formación integral del alumno. En este contexto, el Colegio de Bachilleres realiza un proyecto de tutorías que busca responder a los planteamientos establecidos para la acción tutorial en el Sistema Nacional de Bachillerato y contribuir a mejorar la permanencia yegreso de los alumnos. La tutoría constituye un conjunto de acciones y estrategias que contribuyen al desarrollo académico y personal de los alumnos, por lo que el propósito de este manual es brindar orientaciones que permitan a los tutores llevar de la mejor manera su rol. El contenido del manual menciona de manera general las actividades que el tutor grupal podría llevar a cabo de forma grupal eindividual. En un inicio se muestran las bases conceptuales de la tutoría, para posteriormente hacer énfasis en las características de la tutoría grupal y sus modalidades de atención. En los anexos se incluyen todos los formatos que el tutor utilizará como parte de su función, tales como diagnósticos, informes, evaluación y autoevaluación. Como se podrá observar el contenido mostrado es básico, porlo que es importante que el tutor siempre se mantenga actualizado con otras fuentes de consulta.

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ASPECTOS CONCEPTUALES DE LA TUTORÍA
En el marco de la implementación de la Reforma Integral del Nivel Medio Superior, la figura del tutor se vuelve una figura central; el fracaso escolar o la toma de decisiones equivocadas por la falta de apoyo en el momento oportuno pueden ser evitadosmediante una tutoría fortalecida, a la que se asigne un lugar preponderante en el quehacer escolar. Por tal motivo es importante que las instituciones de bachillerato realicen una inversión indispensable en los servicios de tutoría que ofrezcan en sus planteles, ya que de esta manera pueden ofrecer uno de los pocos espacios escolares donde se consigue apoyar situaciones que pueden tener consecuenciaspara toda la vida. DEFINICIÓN Para el Colegio de Bachilleres la tutoría es una actividad pedagógica que comprende un conjunto de acciones educativas sistematizadas, centradas en el alumno, con carácter preventivo y remedial que lo orienta y apoya a lo largo de su trayectoria escolar, en un proceso dinámico y cambiante ante las características y necesidades de los tutorados. Ésta debe ofrecerse...