Tutoria
Páginas: 12 (2838 palabras)
Publicado: 5 de enero de 2012
Índice
Introducción página 3
¿Qué es la Orientación Educativa? página 4
¿Cómo se regula? Página 5
¿A quién va dirigida? Página 6
¿Quiénes la llevan a cabo? Las EOEP página 7
La acción tutorial página 11
La Tutoría y la Orientación en Educación Infantil página 13
Experiencia práctica página 16
Reflexiones finales página 20
Referencias bibliográficas página 21Anexos página 22
Introducción
Las necesidades socio económicas del mundo contemporáneo han dado un gran impulso a las técnicas psicoeducativas de orientación vocacional y profesional, que ya venían preocupando a la humanidad desde siempre. El movimiento científico aplicado a las ciencias de la educación favorece el enfoque de la orientación como actividad especializada del proceso educativo,en su organización, métodos y programas, y como fundamento esencial de la democratización de la cultura, igualdad de oportunidades.
La orientación, al ser sinónimo de toma de conciencia, un saber donde se está, a donde se va, porque caminos y medios, capacita al individuo para conocer sus rasgos personales, actitudes e intereses, y por consiguiente es casi sinónimo de educación, ya que “todaeducación comporta un sentido orientaciones, sin el cual quedaría esencialmente truncada”.
¿Qué es la Orientación Educativa?
Bajo el título "Orientación educativa" se agrupa todo el conjunto de medidas contempladas en el sistema educativo y en los centros escolares para adecuar la enseñanza a las características y necesidades personales del alumnado: el sistema de orientación y lasestructuras que lo sustentan, las medidas de atención a la diversidad, las medidas de compensación de situaciones sociales o culturales desfavorecidas y la escolarización del alumnado con necesidades educativas especiales por condiciones personales de discapacidad o sobredotación (Educación Especial).
La orientación educativa, psicopedagógica y profesional forma parte del conjunto de factores quefavorecen la calidad de la enseñanza y es uno de los principios a los que debe atender la actividad educativa. Las bases sobre las que se asienta el desarrollo de las actividades de orientación se establecen en la LOE.
La orientación educativa y la atención a la diversidad, al ser principios básicos de la educación, forman parte de los objetivos de todos los centros de enseñanza y de lasfunciones que todo el profesorado en su conjunto debe ejercer.
La orientación educativa supone la puesta en marcha por parte del centro escolar de un conjunto de actuaciones encaminadas a asegurar por un lado una educación integral del alumnado y por otro un proceso educativo que se ajuste al máximo a las características y necesidades de todos y cada uno de ellos. Para ello todos los centros debenelaborar Planes de Acción Tutorial y de Orientación Educativa y Profesional, a la vez que definir los mecanismos y cauces que se van a utilizar para atender a la diversidad de los alumnos.
[Barriocanal, L. (2005)]
¿Cómo se regula?
Normativa: Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica
Resolución de 9 de febrero de 2011, por la que se dictan instrucciones sobre los procedimientos ylos plazos para la atención educativa del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo en los centros escolares de la Comunidad Autónoma de Canarias. (BOC N. º 040. Jueves 24 de febrero de 2011).
ORDEN de 13 de diciembre de 2010, por la que se regula la atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo en la Comunidad Autónoma de Canarias.
ORDEN de 1 deseptiembre de 2010, por la que se desarrolla la organización y funcionamiento de los equipos de orientación educativa y psicopedagógicos de zona y específicos de la Comunidad Autónoma de Canarias.
Resolución de 2 de septiembre de 2010, de la Directora General de Ordenación e Innovación Educativa, por la que se dictan instrucciones de organización y funcionamiento de los Equipos de Orientación...
Introducción página 3
¿Qué es la Orientación Educativa? página 4
¿Cómo se regula? Página 5
¿A quién va dirigida? Página 6
¿Quiénes la llevan a cabo? Las EOEP página 7
La acción tutorial página 11
La Tutoría y la Orientación en Educación Infantil página 13
Experiencia práctica página 16
Reflexiones finales página 20
Referencias bibliográficas página 21Anexos página 22
Introducción
Las necesidades socio económicas del mundo contemporáneo han dado un gran impulso a las técnicas psicoeducativas de orientación vocacional y profesional, que ya venían preocupando a la humanidad desde siempre. El movimiento científico aplicado a las ciencias de la educación favorece el enfoque de la orientación como actividad especializada del proceso educativo,en su organización, métodos y programas, y como fundamento esencial de la democratización de la cultura, igualdad de oportunidades.
La orientación, al ser sinónimo de toma de conciencia, un saber donde se está, a donde se va, porque caminos y medios, capacita al individuo para conocer sus rasgos personales, actitudes e intereses, y por consiguiente es casi sinónimo de educación, ya que “todaeducación comporta un sentido orientaciones, sin el cual quedaría esencialmente truncada”.
¿Qué es la Orientación Educativa?
Bajo el título "Orientación educativa" se agrupa todo el conjunto de medidas contempladas en el sistema educativo y en los centros escolares para adecuar la enseñanza a las características y necesidades personales del alumnado: el sistema de orientación y lasestructuras que lo sustentan, las medidas de atención a la diversidad, las medidas de compensación de situaciones sociales o culturales desfavorecidas y la escolarización del alumnado con necesidades educativas especiales por condiciones personales de discapacidad o sobredotación (Educación Especial).
La orientación educativa, psicopedagógica y profesional forma parte del conjunto de factores quefavorecen la calidad de la enseñanza y es uno de los principios a los que debe atender la actividad educativa. Las bases sobre las que se asienta el desarrollo de las actividades de orientación se establecen en la LOE.
La orientación educativa y la atención a la diversidad, al ser principios básicos de la educación, forman parte de los objetivos de todos los centros de enseñanza y de lasfunciones que todo el profesorado en su conjunto debe ejercer.
La orientación educativa supone la puesta en marcha por parte del centro escolar de un conjunto de actuaciones encaminadas a asegurar por un lado una educación integral del alumnado y por otro un proceso educativo que se ajuste al máximo a las características y necesidades de todos y cada uno de ellos. Para ello todos los centros debenelaborar Planes de Acción Tutorial y de Orientación Educativa y Profesional, a la vez que definir los mecanismos y cauces que se van a utilizar para atender a la diversidad de los alumnos.
[Barriocanal, L. (2005)]
¿Cómo se regula?
Normativa: Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica
Resolución de 9 de febrero de 2011, por la que se dictan instrucciones sobre los procedimientos ylos plazos para la atención educativa del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo en los centros escolares de la Comunidad Autónoma de Canarias. (BOC N. º 040. Jueves 24 de febrero de 2011).
ORDEN de 13 de diciembre de 2010, por la que se regula la atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo en la Comunidad Autónoma de Canarias.
ORDEN de 1 deseptiembre de 2010, por la que se desarrolla la organización y funcionamiento de los equipos de orientación educativa y psicopedagógicos de zona y específicos de la Comunidad Autónoma de Canarias.
Resolución de 2 de septiembre de 2010, de la Directora General de Ordenación e Innovación Educativa, por la que se dictan instrucciones de organización y funcionamiento de los Equipos de Orientación...
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