Tutorias motivacion

MUCHACHOS ESTA ES LA SEGUNDA TAREA DE TUTORIAS

1.- DEBERÁN LEER TODO EL TEXTO Y SACAR UN RESUMEN

2.- EN CLASE TRABAJAREMOS UN MAPA CONCEPTUAL DE TODO EL TEXTO PARA ESO YA DEBERÁN TENER EL TEXTO RESUMIDO.

3.- PARA EL DÍA DE CLASE DEBERÁN LLEVAR HOJAS DE PAPEL IMPRENTA Y MARCADORES DE COLORES.

4.- SE TRABAJARA CON EQUIPOS EN CLASE. YO VOY A HACER LOS EQUIPOS ASI QUE TODOS LLEVENMATERIAL POR QUE NO SABEN CON QUIEN LES TOCARÁ.

5.- LLEVAR EL MATERIAL Y PARTICIPAR EN CLASE CUENTA COMO CALIFICACIÓN DE PARCIAL.

CUIDENSE

GRACIAS POR SU ESFUERZO!!!!

Psicología experimental y fenomenológica: Estructuralismo y Funcionalismo Psicología experimental
Rama que se sirve del método científico para resolver sus cuestionamientos. Es una técnica capaz de manipular lascondiciones de producción de los fenómenos psicológicos, controlando las variables en un espacio artificial.
Fechner (considerado el padre de esta rama), creó la Ley de Fechner (sobre la percepción). Luego Wundt fundó el primer laboratorio psicológico, usando la introspección como método de estudio.

Psicología Fenomenológica
Investiga los fenómenos y experiencias concientes (psicología intencional).Este método implica la conciencia pura y se encuentra estrechamente ligado con la psicología introspectiva y debe mucho a la psicología empírica de Bretano.

Estructuralismo
El sistema desarrollado por Wundt y perfeccionado por Titchener, fue denominado por este último como estructuralismo. La finalidad de la psicología era el análisis introspectivo de la conciencia humana (experienciassensoriales). Para esto se debía hacer una distinción esencial entre su experiencia inmediata y su experiencia elaborada. El objetivo de estudio de un psicólogo experimental era analizar los procesos mentales en sus elementos más simples (química mental) y así conectarlos con sus condiciones fisiológicas. Su principal contribución es entregar a la psicología el carácter de ciencia.

* Se vio limitadopor una serie de factores:
- Al utilizar un solo método de estudio, el procedimiento se hizo poco confiable.
- Fueron excluidas las experiencias de niños y animales.
- Dejaron fuera de los estudios los fenómenos complejos, por considerarlos poco apropiados para los estudios introspectivos.
- La experiencia se ve modificada por la introspección.
- En los distintos laboratorios no se obtuvieronresultados comparables.

Funcionalismo
Sistema desarrollado como reacción al estructuralismo, influenciado por el darwinismo. Se interesaron en los propósitos del comportamiento más que en la estructura de la mente. Estudiaron también la adaptación que el sujeto logra a diferentes ambientes, utilizando la investigación experimental que establece relaciones funcionales, éste es uno de los mayoresaportes del funcionalismo, que fue desde 1890 hasta 1910 el movimiento más importante en la psicología académica norteamericana y, en muchos sentidos el precursor del conductismo.
Sus mayores exponentes son William james, John Dewey y R.S. Woodwört. William James (1842-1910) Filósofo, médico y psicólogo. Se le atribuye la paternidad del funcionalismo. Para James la conciencia es productode la evolución y cuya finalidad es hacer del hombre un animal mejor adaptado.
John Dewey (1859- 1952) Filósofo y psicólogo. Durante su residencia en Chicago se interesó en la reforma de la teoría y de la práctica educativas, instituyendo la denominada Escuela Dewey dentro de la Universidad de Chicago en 1896. Su contribución mas conocida es el análisis del pensamiento en términos adaptativos deresolución de problemas.
R.S. Woodwörth (1869 -1962) Psicólogo, doctorado en la Universidad de Columbia. Al igual que Dewey, se opuso a los enfoques clásicos del tipo estímulo-respuesta (E R), cambiando ésta formula por E O R (estímulo-organismo-respuesta).
* Se vió limitado por carecer de una teoría precisa y de un programa de investigación que consiguiera adherentes. Además, se...