Tècnicas de la enseñanza

Escuela de Enfermería y Formación Profesional para la Salud S,C.
"DOROTHEA E, OREM"



TECNICAS DE LA ENSEÑANZA
La educación.



Alejandra Cárdenas Sandoval.
2° semestre


MAESTRO CESAR CAEEEEEESADO.















Definición por concepto de personas importantes que a lo largo de su vida estudiaron a fondo la Educación:

HERBART: LAEDUCACIÓN COMO CAMINO DE INTEGRACIÓN EN LA PERSONA: Herbart consideraba a la persona humana como un elemento fundamental en el desarrollo educativo. Por lo tanto, los objetivos de la educación deberían ser planteados desde la perspectiva del ser humano, de tal manera que se prepare a la persona para su desempeño en cada una de las facetas de la vida. Así, la educación debe ayudar a la persona acomprender el camino que vive; a reconocerse, a reconocer a los demás y a crecer como un ser culto, capaz de desarrollarse libremente en el proceso de vida.

ROUSSEAU:La Educación Natural como Ideal Educativo: enfoca los principios de la Pedagogía en la educación natural, las características del hombre natural, donde plantea; que debe tener amor propio, para luego, brindárselo a sussemejantes, la vida y la libertad, iluminada con la razón, para proveerlo de una verdadera felicidad; el proceso natural de la educación, en donde describe los periodos por los cuales pasa el hombre, indicando la forma correcta de tratarlo. Además, explica los principios psicológicos, en las que se funda la pedagogía

Dewey sostenía: La Eduacion como Actos Educativos: que educación es una ideaabstracta, que tenía vigencia y realidad en la medida que el hombre genera actos o hechos educativos concretos. La educación como “actos educativos” debe ser científica en el sentido riguroso de la palabra, es decir, que debe seguir en su proceso los pasos del método científico, que es la forma más excelsa de resolución de problemas. “La educación es el único medio que tratadeliberadamente e intencionalmente de la solución práctica de las relaciones básicas del individuo y la sociedad” La educación es la formación a partir de la experiencia. “Es el proceso que busca que hacer al hombre partícipe de la vida social”

Santo Tomás: fue un profesor de Teología. Para resolver las cuestiones teológicas de las que se ocupaba recurría a distinciones y conceptos filosóficos—principalmente de carácter aristotélico—: al hilo de esta filosofía formula su concepción pedagógica. Más que de una “filosofía de la educación”, en Tomás de Aquino debe hablarse de una doctrina pedagógica derivada de su pensamiento filosófico. Su contribución pedagógica consiste principalmente en: a) su noción de educación; b) el contenido de la formación moral; c) su concepción de la enseñanza yde la formación intelectual.

Según Platón, de una manera muy cruda, “que cualquier hombre es capaz de tener hijos, pero no cualquiera es capaz de educarlos”. Por su parte le dio mucha importancia a dirigir de la mejor manera posible la educación de los más pequeños, llevándole a preocuparse por ellos desde su más tierna edad. Platón insiste en una educación igualitaria de ambos géneros (niños yniñas). En primer lugar reflexiona sobre la educación recibida hasta los tres años. El ateniense estaba totalmente convencido de que si, los más pequeños, se criaban en un ambiente con demasiados mimos se volverían irascibles.

La innovación educativa de García Hoz radica en su concepción antropológica de la persona como fundamento y centro de la educación. Desde esta perspectiva entiende laeducación como “el perfeccionamiento intencional de la persona mediante la propia actividad consciente y libre”, donde se desarrollen las potencialidades y cualidades propias para ofrecerlas a la sociedad.

Dilthey: enfoca el estudio de la educación de los pueblos desde la perspectiva de sistemas culturales que entroncan con los fines e ideales pedagógicos sostiene que la experiencia docente...