Técnicas bidimensionales en educación básica

TÉCNICAS BIDIMENSIONALES EN EDUCACIÓN BÁSICA

INTRODUCCION

Desde épocas remotas hemos visto que las diversas tecnologías y métodos utilizados para la manipulación y transmisión de ideas, pensamientos y sentimientos de unos individuos hacia otros llamada comunicación ya sea visual o auditiva ha traído consigo un innumerables cambios puesto que ha ido avanzando a pasos gigantescos, y a lavez han ido modificando sucesivamente la actividad que hoy conocemos por expresión artística ya sea diseño gráfico.

Tanto así que desde la edad escolar es donde se inicia el proceso de preparación de técnicas que favorezcan el desarrollo de las habilidades artísticas implementando en nuestros estudiantes nuevas técnicas para tal fin.

ACTIVIDADES

PRODUCTO 1.

Conceptualice qué es laexpresión artística y cómo incide en el proceso de aprendizaje del niñ@, adolescente en la educación básica? Escriba su opinión.

QUE ES LA EXPRESION ARTISTICA……

La expresión encierra muchas facetas, considero que no podría simplemente definirse como tal puesto que abarca desde una simple punto o línea hasta una compleja obra y la expresión artística es una de ellas, al plasmar de manera visualy simbólica los pensamientos del autor, se reflejan las ideas de aquellos que observan la imagen completa y terminada. Mucha gente cree que la expresión artística se circunscribe solo a las artes plásticas, la pintura en todas sus técnicas, pero el arte no se resume a eso solamente, sino a todo aquello que sirva para representar un concepto, un estilo o una visión particular. También debemosreconocer que así como las cuestiones comerciales hay un producto o servicio para todo el público, y para ciertos grupos específicos, en el arte es lo mismo, hay expresiones artísticas que son solo para ciertos grupos de personas, porque aceptémoslo, no a todos nos gusta todo ni todo es para todo el mundo.
Ya sea por los prejuicios, la cultura o falta de ella, y la educación recibida.

El cómo setransmite una determinada información es un elemento significativo trascendental para lograr persuadir, convencer, e incluso manipular a gran parte de la sociedad potencialmente hablando.
Ya que esa seria su función, transmitir una idea, un concepto o una imagen de la forma más eficaz posible. Lo cual se logra con conocer lo que se quiere transmitir al público y que tipo de público es ese, endefinitiva, cual es la misión que debe cumplir la expresión.

Puesto que simplemente se requiere querer transmitir algo de lo cual tenemos el conocimiento previo y se quiere expresar de la manera más creativa posible.

COMO INCIDE EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE…
Se puede considerar que los dibujos de los niños de esta edad como el resultado de la evolución de un conjunto indefinido de líneas haciauna configuración representativa definida. Los movimientos circulares y longitudinales evolucionan hacia formas reconocibles, y estos intentos de representación provienen directamente de las etapas de garabateo. Generalmente, el primer símbolo logrado es el hombre La figura humana se dibuja típicamente con un círculo por cabeza y dos líneas verticales que representan las piernas. Estasrepresentaciones "cabeza-pies" son comunes en los niños de 4 a 5 años. No debe llamar la atención que la primera representación sea una persona, ya que la importancia de las personas en los dibujos de los niños es bien evidente a lo largo de toda la infancia. Sin embargo, no está claro por qué la representación del "renacuajo" debe ser la primera manera que el niño utiliza para representar al ser humano,pero es general la convicción de que el niño de esta edad no está tratando de copiar un objeto visual que tiene ante sí.
La representación del "cabezón" o "renacuajo" se torna más elaborada con la adicción de brazos que salen a ambos lados de las piernas, con el agregado de un redondel entre ambas piernas que representa el vientre, y en algunas ocasiones, con la inclusión del cuerpo.

Toda...