técnicas para el pensamiento lateral



TÉCNICAS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LATERAL

Entre las técnicas creadas por Edward de Bono para la estimulación de la creatividad mediante el desarrollo del pensamiento lateral (divergente o indirecto), se encuentran las siguientes:

1. PNI - Positivo, Negativo, Interesante
2. CTF - Considere Todos los Factores
3. PMO - Propósitos, Metas y Objetivos
4. Reglas
5. C y S- Consecuencias y Secuelas
6. PB - Prioridades Básicas
7. APO - Alternativas, Posibilidades y Opciones
8. OPV - Otros puntos de vista



1. PNI - POSITIVO, NEGATIVO, INTERESANTE

Es la más divulgada de las técnicas elaboradas por Edward De Bono para desarrollar el pensamiento lateral o divergente.

OBJETIVO: Favorecer la objetividad e incrementar la exploración de una situación, nopermitiendo que una primera impresión o una valoración superficial decida casi instantáneamente lo que debemos asumir.

Sin embargo, con frecuencia esta técnica del PNI no es empleada con esta finalidad, sino para valorar el efecto de una idea o producto, ya después de realizado, lo que le resta su efectividad.

Los libros de De Bono y sus seguidores ofrecen la información que nos permiteconocer en detalle las características y la forma de aplicar la técnica del PNI.

PNI significa lo siguiente:

P - positivo (los aspectos positivos de una idea, es decir, las razones por las cuales nos gusta);

N - negativo (los aspectos negativos de una idea, es decir, las razones por las cuales no nos gusta);

I - interesante (los aspectos que nos resultan interesantes en una idea).Aplicar un PNI a una idea, significa hacer un esfuerzo consciente por encontrar la mayor cantidad de razones posibles por las cuales consideramos positiva, negativa o interesante dicha idea, independientemente de nuestra subjetividad, evitando todo tipo de valoración y enfatizando en la exploración de lo que está planteado.

Esta técnica es también conocida como "El enfoque de las ideas". Con elPNI, según expresa el propio De Bono, se trata de destacar el valor intrínseco de cada punto. No es un juicio de valor; procuramos ver cuales son los puntos que resaltan cuando miramos en una o en otra dirección. Esta diferencia tiene una importancia fundamental.

EJEMPLO DE APLICACION DE LA TÉCNICA PNI

Aplicar un PNI a la situación siguiente:

La Dirección de la escuela ha decidido que, apartir de la próxima semana, los alumnos de un determinado grupo docente reciban clases de consolidación y ejercitación diariamente en la sesión de la tarde, debido a la proximidad de los exámenes finales.

Positivo

Refleja la preocupación de la Dirección de la escuela por el logro de buenos resultados docentes por parte de los alumnos.
Esta medida puede contribuir al reforzamiento de losconocimientos de os alumnos.
Aquellos alumnos que por determinadas causas se ausentaron durante el período lectivo, pueden adquirir los conocimientos con la presencia del profesor.
Permite que, si por determinadas causas el tiempo no fue suficiente para abordar con la debida profundidad algún contenido, se haga en ese espacio.
Esta decisión contribuye a que los alumnos se sientan bien por lapreocupación mostrada por la Dirección para con ellos.

Negativo

Contribuye a crear la mentalidad de que siempre que se acerquen los exámenes se va a proceder de la misma forma.
Que algunos alumnos no le presten la necesaria atención a las clases, confiados en que cuando se acerquen los exámenes, con la consolidación, resuelven el "problema".
Que represente un exceso de carga para losalumnos y/o para el profesor.
Que se quiera proceder de la misma manera en todas las asignaturas, sea o no justificado.
Que se promueva la idea de que lo más importante del proceso docente educativo son los exámenes.

Interesante

La opinión de los alumnos y los profesores con respecto a esta medida.
El porqué no se analizó esta medida antes de ser aplicada.
La conveniencia de que un...