Tecnicas Para El Desarrollo Del Pensamiento

Programa: Innovación en la práctica de la enseñanza y la dirección del aprendizaje: el ser y el quehacer educativo.
Curso: Creación de modelos de estrategias didácticas innovadoras.
Unidad didáctica: Modelos de técnicas y estrategias didácticas de indagación
Nombre de la actividad: Las técnicas de indagación.

Sitios de Internet:
http://www.cotf.edu/ete/teacher/teacherout.htmlhttp://auaw2.aua.auc.dk/fak-tekn/aalborg/engelsk/project.html
http://www.warwick.ac.uk/services/CAP/RBL/index.htm

1. Parte A

1. Con base en la consulta en los sitios electrónicos y el estudio de las cuatro lecturas:
a. Analice las características de las tres técnicas de indagación: Aprendizaje basado en problemas, Aprendizaje basado en proyectos y Aprendizaje por investigación
b. Revise lasestrategias didácticas que pueden incorporarse en cada una de las técnicas de indagación.
2. Realice un estudio comparativo de las técnicas de indagación: Qué tienen en común, qué las distingue, ventajas y limitantes, viabilidad de incorporación en su práctica docente, las estrategias didácticas que puede incorporar en cada una de ellas.
3. Copie y pegue la tabla “Guía para el Estudio comparativo delas técnicas de indagación”.
4. Envíe su documento escrito por el Buzón de transferencia Digital.

“Guía para el Estudio comparativo de las técnicas de indagación”
Qué analizar Aprendizaje Basado en Problemas Aprendizaje por investigación Aprendizaje orientado a proyectos
1. Dos características que tengan en común.
2. Dos características que las distingan entre sí.
3.Dos ventajas de cada técnica didáctica.
4. Dos limitantes de cada una de las técnicas.
5. Dos estrategias didácticas que se pueden incorporar en cada una de las técnicas.
6. Conclusiones con respecto a las posibilidades para incorporar las técnicas de indagación en su práctica docente.

2. Parte B

1. Cree un modelo de técnica de indagación que puedaaplicar en un curso que imparta.
2. Seleccione UNO de los siguientes modelos:
• Una Guía Tutorial, si selecciona la técnica Aprendizaje basado en problemas.
• La Planeación de un Proyecto, si selecciona la técnica Aprendizaje basado en proyectos
• La Planeación de una Investigación, si selecciona la técnica Aprendizaje por investigación.
3. Seleccione las técnicas de indagación con base enlos criterios siguientes:
• La técnica se puede incorporar al grupo o curso que imparte.
• La investigación que realizó le facilita crear ese modelo de técnica de indagación.
4. Copie y pegue en un documento de Word la tabla de la guía del modelo de indagación que seleccionó.
5. Desarrolle el modelo de indagación de acuerdo con las instrucciones que se le proporcionan en la guía para crear elmodelo de indagación de su interés.
6. Conteste cada uno de los datos que se le solicitan en la guía.

“Guía para crear una guía tutorial de PBL”
1. Modelo elaborado por:

2. Nivel Educativo / curso:
• (Describa brevemente las características del grupo o curso)
3. Modalidad: (presencial y/o virtual)
4. Objetivo(s) de aprendizaje:
• ¿De qué serán capaces los alumnos? Ejemplo: Comprendelas características de…
5. Tema(s) del curso que aprenderá con la técnica Aprendizaje Basado en Problemas:

6. Recursos didácticos: Describa la bibliografía, sitios electrónicos, etc. de consulta para la solución del problema.

Guía tutorial:
A. Inicio del ABP
a. Título del problema Que sea interesante, motivador y tenga relación con los contenidos del programa del curso que imparta.b. Escenario:(Redacte un escenario que cumpla con las características establecidas en la lectura Aprendizaje Basado en Problemas)
c. Propósito del escenario: aplicar XX conocimientos / comprender XX conceptos / Proponer alternativas de solución a… etc.
B. Desarrollo del ABP
a. El Objetivos de aprendizaje: Formule 3 posibles objetivos de aprendizaje sobre los conceptos o procedimientos que...