UD Didactica



GOBIERNO DE LA CIUDAD AUTONOMA DE BUENOS AIRES
“2014. Año de las Letras Argentinas”
Instituto de Enseñanza Superior “Juan B. Justo”
59270000


Unidad Didáctica: Juegos y juguetes, antes y ahora

Materia: Didáctica de la Educación Inicial II
Profesor: Roberto Fraguglia
Alumnas:


Eliana Staino
2º Cuatrimestre 2014

Preguntas problematizadoras:
¿A qué juega? ¿Con qué?
¿Con quién juegan?¿Dónde lo hacen?
 ¿Cuáles han sido los juegos  que jugaban sus abuelos y sus papas cuando eran pequeños?, 
 ¿Cómo jugaban?
¿Dónde jugaban?
¿Con quienes jugaban?
 ¿Con que juguetes jugaban?
¿Cómo eran esos juguetes?
¿Dónde los guardaban? ¿Y ustedes?
 ¿Qué juegos se siguen jugando y cuáles no?
¿Cuáles juegos de la actualidad no se conocían en su infancia?
¿Dónde conseguían esos juguetes?
¿De quématerial eran? ¿Cuál era su durabilidad? ¿Y ahora?
¿Hay juguetes que pueden ser utilizados igualmente por niños y niñas?

Afirmaciones simples:
Todos los niños juegan porque es su derecho.
Hay juegos y juguetes que se jugaban antes y siguen en la actualidad.
Los juguetes hay que cuidarlos.
Antes se usaban otros materiales para la construcción de juguetes.
Hay juguetes que por su material duran más queotros.
Los adultos también juegan y disfrutan.
Se puede jugar solo o acompañado.
Los juguetes también se construyen.

Posibles actividades vinculadas:
Inicio:
Actividad 1: Conversación sobre los juguetes
Se reunirá a los niños a grupo total durante el intercambio luego de la entrada y se iniciará con una serie de preguntas. “¿Con qué juegan?”, ¿”Con quién lo hacen?”, “¿Cuál es su juego o juguetepreferido?”, “¿Dónde juegan?”, “Luego de jugar, ¿Qué hacen?”. Y otras que surjan acorde a la conversación con los chicos. La docente anotará. Al finalizar el intercambio se les pedirá que al día siguiente lleven el juguete que más les guste.
Actividad 2: Jugando con un juguete preferido
Los niños reunidos, sentados en el piso compartirán su juguete preferido. Luego de haberlos mostrado a loscompañeros se les dirá que pueden jugar con ellos y compartirlos. 30 minutos después de haber comenzado a jugar se les pedirá que se sienten otra vez y que comenten a que jugaron y con qué.
Actividad 3: Entrevista a algún familiar (confección de un cuadro)
Antes de que llegue el familiar se les recordará a los niños las preguntas que se hicieron en la actividad 1 ya que esas mismas serán las que se lespregunte al entrevistado. Mientras los chicos le preguntan la docente irá anotando para luego confeccionar un cuadro junto con las respuestas de la actividad 1.
Materiales: Hojas y lapicera

Desarrollo:
Actividad 4: Preparación para la visita a la juguetería.
Los niños reunidos a grupo total comenzarán con la preparación para ir a la juguetería. La docente les dirá que se irá allí para ver quéjuguetes se venden, el material con el que están construidos, cómo están dispuestos en los estantes, si hay para niños y niñas o si los que hay pueden ser utilizados por ambos sexos.
Actividad 5: Visita a una juguetería
Al llegar se dividirá a los niños en dos subgrupos cada uno con un adulto encargado que anotará lo que los niños digan sobre lo charlado el día anterior.
Materiales: Hojas ylapicera para ambos subgrupos.
Actividad 6: Juego tradicional: La rayuela
Se iniciará explicándole al grupo total que hay juegos que jugaban los papás y/o abuelos que ellos también juegan y que ellos forman parte de nuestra cultura. También se les contará que no todos los jugamos igual. Uno de ellos es “La rayuela”. Se les preguntará si lo conocen y cómo lo juegan. Luego se procederá a explicar cómo lojugarán ese día. Los niños en el patio, jugarán sin intervención del docente.
Materiales: rayuela confeccionada con tiza sobre el suelo con 11 casilleros con los números del 1 al 9. En un extremo se colocará la palabra “Tierra” y en el otro “Cielo”.
Actividad 7: Apreciación cuadros de juegos
Las obras estarán pegadas en la pared de la sala a la altura de los niños. La docente luego del...