UD EL CIRCO
Páginas: 6 (1410 palabras)
Publicado: 20 de mayo de 2013
Contextualización
Esta unidad didáctica va dirigida para los niños de 5 años. Se encuentran en un contexto urbano, concretamente en el colegio Salesianos, Mª Auxiliadora de Vigo.
Objetivo
Favorecer el trabajo en equipo
Contenidos
Empleo adecuado de las formas socialmente establecidas para relacionarse con los demás.
Fomento de la capacidad de escoger entre varias alternativasasumiendo las consecuencias de las propias acciones.
Empleo de algunas de las herramientas tecnológicas más habituales.
Interés por participar en actividades de la vida cotidiana, con iniciativa y progresiva autonomía en su realización, regulando el propio comportamiento, para caminar cara la resolución pacífica de conflictos.
Actividades
Primer día
En esta primer ahora de clasetrabajando esta Unidad, les hablaremos sobre el tema a tratara: El circo.
Para ello, les pondremos a través del retroproyector escenas con las que se pueden encontrar en el circo, con el fin de que todos sepan con qué profesiones, animales, acciones...se pueden encontrar allí.
A continuación nos juntaremos en asamblea para comentar todo aquello que hemos visto, lo que les ha llamado laatención...
Por último, harán un dibujo de aquello que más les haya gustado.
Segundo día
Una vez conocidos las distintas profesiones y animales del circo, iremos al aula de ordenadores.
La actividad de hoy será conocer la página Word y dentro de esta la ventana de “imágenes prediseñadas”.
Los niños estarán divididospor grupos de 3 por ordenador. La profesora les irá explicando paso por paso como deberán acceder a él. Para ello, la maestra utilizará su ordenador que estará comunicado a la pizarra táctil, para que los niños puedan ver en grande los pasos que hay que ir haciendo.
Una vez que todos estemos en la parte de “imágenes prediseñadas”, ellos deberán ir buscando entre la cantidad de imágenes, laimagen que la educadora les diga a cada grupo, la cual estará relacionada con el circo.
Una vez encontrados los dibujos, la profesora les ayudará a pegarlas en la página Word. A continuación, la maestra escribirá el nombre de cada imagen encontrada, lo cual lo verán en la pizarra, por lo que ellos deberán escribirlo en sus ordenadores.
De esta manera podremos trabajar la leto-escritura demanera más original, creando ellos sus propios pictogramas, los cuales posteriormente serán impresos y llevados al aula para futras actividades.
Tercer día
Este día será dedicado para trabajar las matemáticas.
Para ello, el profesor mediante la conexión de su ordenador a la pizarra táctil ellos podrán crear entre todos un circo, a través del deslizamiento de los dibujos por la pizarratáctil. Una vez creado, contaremos cuántos personajes hay, cuántos animales, cuántos elefantes...
A continuación, en una imagen distinta a la creada anteriormente por los alumnos:
Deberán escribir los números que se están trabajando.
En una los niños deberán relacionar el número con el grupo que corresponda dependiendo de la cantidad de este.
Deberán pintar tantos personajes o animales que aparezcanen cada cuadrado según el número que les indique y teniendo en cuenta los que ya haya.
Cuarto día
Este día lo dedicaremos a trabajar la psicomotricidad. Para ello, la profesora llevará distintas grabaciones de distintos animales relacionados o no con el circo. Las actividades propuestas son:
La primera actividad consistirá en dividir el aula en 2 grupos, por lo que habrá domadores yanimales del circo. Cuando suene la canción del “Circo”, los domadores deberán ir en busca de los animales sueltos por el aula, y los deberán de meter en las jaulas (aros). Una vez hecho esto, se intercambiarán los papeles.
La segunda actividad será escenificar a los animales que se escuche.
En la tercera actividad tendrán que diferenciar los animales que se escuchen , pues se encontrarán...
Esta unidad didáctica va dirigida para los niños de 5 años. Se encuentran en un contexto urbano, concretamente en el colegio Salesianos, Mª Auxiliadora de Vigo.
Objetivo
Favorecer el trabajo en equipo
Contenidos
Empleo adecuado de las formas socialmente establecidas para relacionarse con los demás.
Fomento de la capacidad de escoger entre varias alternativasasumiendo las consecuencias de las propias acciones.
Empleo de algunas de las herramientas tecnológicas más habituales.
Interés por participar en actividades de la vida cotidiana, con iniciativa y progresiva autonomía en su realización, regulando el propio comportamiento, para caminar cara la resolución pacífica de conflictos.
Actividades
Primer día
En esta primer ahora de clasetrabajando esta Unidad, les hablaremos sobre el tema a tratara: El circo.
Para ello, les pondremos a través del retroproyector escenas con las que se pueden encontrar en el circo, con el fin de que todos sepan con qué profesiones, animales, acciones...se pueden encontrar allí.
A continuación nos juntaremos en asamblea para comentar todo aquello que hemos visto, lo que les ha llamado laatención...
Por último, harán un dibujo de aquello que más les haya gustado.
Segundo día
Una vez conocidos las distintas profesiones y animales del circo, iremos al aula de ordenadores.
La actividad de hoy será conocer la página Word y dentro de esta la ventana de “imágenes prediseñadas”.
Los niños estarán divididospor grupos de 3 por ordenador. La profesora les irá explicando paso por paso como deberán acceder a él. Para ello, la maestra utilizará su ordenador que estará comunicado a la pizarra táctil, para que los niños puedan ver en grande los pasos que hay que ir haciendo.
Una vez que todos estemos en la parte de “imágenes prediseñadas”, ellos deberán ir buscando entre la cantidad de imágenes, laimagen que la educadora les diga a cada grupo, la cual estará relacionada con el circo.
Una vez encontrados los dibujos, la profesora les ayudará a pegarlas en la página Word. A continuación, la maestra escribirá el nombre de cada imagen encontrada, lo cual lo verán en la pizarra, por lo que ellos deberán escribirlo en sus ordenadores.
De esta manera podremos trabajar la leto-escritura demanera más original, creando ellos sus propios pictogramas, los cuales posteriormente serán impresos y llevados al aula para futras actividades.
Tercer día
Este día será dedicado para trabajar las matemáticas.
Para ello, el profesor mediante la conexión de su ordenador a la pizarra táctil ellos podrán crear entre todos un circo, a través del deslizamiento de los dibujos por la pizarratáctil. Una vez creado, contaremos cuántos personajes hay, cuántos animales, cuántos elefantes...
A continuación, en una imagen distinta a la creada anteriormente por los alumnos:
Deberán escribir los números que se están trabajando.
En una los niños deberán relacionar el número con el grupo que corresponda dependiendo de la cantidad de este.
Deberán pintar tantos personajes o animales que aparezcanen cada cuadrado según el número que les indique y teniendo en cuenta los que ya haya.
Cuarto día
Este día lo dedicaremos a trabajar la psicomotricidad. Para ello, la profesora llevará distintas grabaciones de distintos animales relacionados o no con el circo. Las actividades propuestas son:
La primera actividad consistirá en dividir el aula en 2 grupos, por lo que habrá domadores yanimales del circo. Cuando suene la canción del “Circo”, los domadores deberán ir en busca de los animales sueltos por el aula, y los deberán de meter en las jaulas (aros). Una vez hecho esto, se intercambiarán los papeles.
La segunda actividad será escenificar a los animales que se escuche.
En la tercera actividad tendrán que diferenciar los animales que se escuchen , pues se encontrarán...
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