Un Congreso De Historia En La Araucan A

UN CONGRESO DE HISTORIA EN LA ARAUCANÍA.
Palabras claves: Enseñanza de la Historia – Diversidad – Aprendizaje significativo – liderazgo.

Presentación.
Las páginas que siguen tienen como propósito fundamental relatar una experiencia educativa que se ha venido desarrollando anualmente y que es organizada por el colegio Saint Patrick School de Temuco.
Dicha actividad consiste en un Congreso deestudiantes de enseñanza media de diversos establecimientos educacionales de la región de la Araucanía, instancia que se inauguró en 2010 y que, a la fecha, ya ha tenido cuatro exitosas versiones.
Tenemos la certeza que la puesta en común de esta experiencia puede ser de ayuda para que otros establecimientos y profesores puedan evaluar la posibilidad de materializar proyectos similares o,simplemente desde esta experiencia, puedan extrapolar aquellos elementos organizacionales que les sean de utilidad para llevar a cabo sus propias iniciativas.
La exposición del trabajo estará dividida en cinco breves etapas.
En un primer momento se deberá hacer una breve pero completa descripción del Congreso en sí, esto es, cuándo se hace, cómo se convoca, en qué consiste la jornada, qué resultados seobtienen, entre otras. Esto, con el objeto de enmarcar lo que será la exposición y las ideas expresadas posteriormente a propósito del congreso.
En segundo término, se señalarán los objetivos que se han ido construyendo con el desarrollo del congreso, ya que si bien comenzó como una instancia planificada para conmemorar el bicentenario nacional en 2010, luego se ha ido enriqueciendo con nuevasmetas y objetivos de acción; por lo demás, consideramos que estas palabras deben ser consideradas como las de mayor relevancia en nuestra exposición, en la medida que son las destinadas a justificar y dar sentido a todo cuánto se desarrolla posteriormente.
En tercer lugar, señalamos aquellos elementos que consideramos como requisitos fundamentales para poder llevar a cabo una experiencia de estetipo, tanto aquellas condiciones internas de la institución educativa (esto es principalmente el apoyo logístico y de recursos desde el equipo directivo) como las condiciones externas que hacen posible esta instancia, es decir, los diversos elementos de apoyo y recursos que se deben buscar (y los medios utilizados para hacerlo).
Como cuarto momento, creemos relevante señalar cuáles han sido, desdela experiencia, las mayores dificultades y fortalezas que se nos han presentado para el desarrollo de esta actividad.

National History Student Congress.
El congreso que organiza Saint Patrick School consta de cuatro etapas o momentos bien definidos: primero, existe un periodo de organización y definiciones previas; en egundo lugar, la convocatoria y difusión; Tercero es el congreso propiamentetal; y por último, el momento de la evaluación.
En el periodo de organización, que se lleva a cabo aproximadamente en el mes de abril de cada año (el congreso tiene lugar en la segunda quincena de agosto, iniciando el segundo semestre académico), se desarrollan reuniones entre el profesor organizador y la Dirección del colegio para definir, de acuerdo a diversos factores, cuál será en cadaoportunidad la temática general del Congreso.
En este punto hay que agregar que se ha intentado, en cada oportunidad, que el Congreso sea pertinente a la contingencia y la actualidad nacional e internacional, de modo que la actividad sea, en sí misma, motivante para los estudiantes cercanos a las ciencias sociales, a la vez que su preparación preste utilidad y ayuda a la discusión y reflexión que,seguramente, los profesores de los demás colegios se encuentran entablando con sus estudiantes.
A la fecha los temas que se han trabajado son: en 2010, con motivo de la primera versión, las conmemoraciones por el Bicentenario de nuestro país; en 2011 se desarrolló un trabajo con biografías de personajes destacados de nuestra historia nacional, en un intento por rescatar valores y aportes de nombres...