“Un Espacio De Encuentro y Comunicación En La Sala”

PROYECTO AULICO

Nombre del proyecto:

“Un espacio de encuentro y comunicación en la sala”

PERIÓDO DE EJECUCION: Mayo a Octubre
RESPONSABLES: Docentes de tercera sección.
AÑO: 2011
DESTINATARIOS: alumnos, docentes y comunidad educativa.

FUNDAMENTACION:

El Teatro es una manifestación artística. Es el mundo de la representación de la acción, la expresión y la comunicación. ElTeatro integra las disciplinas curriculares: la expresión lingüística, la expresión corporal, la expresión plástica y la expresión musical, estimulando los aprendizajes y construcción de nuevos conocimientos.
Habiendo hoy en día gran variedad de propuestas teatrales, es importante presenciar y participar de representaciones de calidad, ya que iniciamos al niño/a en su rol de espectadores. ElTeatro amplía la experiencia de niños y niñas. Los hechos que se suceden en el escenario serán motivo de nuevos juegos, del nacimiento de sueños, de la posibilidad de resolver situaciones y comprender planteos acerca de la vida.
Queremos que esta propuesta sirva para que cada uno de los chicos se perciba como un ser único y valorable, que puede aprender y desarrollar muchas de sus capacidades, quepueda jugar, reír, compartir, sin dejar de ser solidarios…

“La educación por el arte reivindica al individuo
como ser integral, creativo y libre”

PROPÓSITOS:

Ofrecer variadas oportunidades para que los niños puedan acceder a obras teatrales seleccionadas específicamente para disfrutar de ellas.
Comenzar a apreciar los elementos del lenguaje teatral e iniciarse como espectadores críticos.Diseñar situaciones de enseñanza que aproximen a los niños al lenguaje teatral para enriquecer sus posibilidades expresivas, imaginativas y creativas.
Introducirse en el mundo ficcional.
Transmitir a través del lenguaje teatral (voz, cuerpo, gesto, emociones, sentimientos) conductas expresivas en diferentes roles.

OBJETIVOS GENERALES:

Que el niño adquiera conocimientos acerca delteatro como institución y como género literario.
Que disfruten del placer generado por la realización de sus propios trabajos.
Formar alumnos artísticamente, despertándoles el sentido estético y el gusto por la creación.

OBJETIVOS:
Que los niños puedan…
… diferenciar la ficción de la realidad.
… recrear y crear situaciones imaginadas, estimulando la improvisación, respetando la creacióncolectiva grupal.
… desarrollar sus posibilidades expresivas, creativas, la observación, la percepción, aprender a escucharse, a compartir sus ideas, a disentir, etc.
… poner en juego sus fantasías e imaginación.
… enriquezcan su sensibilidad, su capacidad de razonamiento y su emotividad.

“La educación por el arte reivindica al individuo
como ser integral, creativo y libre”
CONTENIDOS:FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL
Independencia y autonomía en el accionar cotidiano.
Creación y/o aceptación de normas, pautas y límites.

JUEGO:
Asunción de diferentes roles, sostenimiento de los mismos y su variación.
Anticipación de las escenas a dramatizar, de los materiales, del espacio, de la temática inicial.
Desarrollo de la imaginación;
Expresión de necesidades, sentimientos yemociones.

MATEMÁTICA:
Uso de escrituras numéricas en diferentes contextos.
Usar planos: representación de objetos del espacio real sobre un dibujo, un plano u oralmente y viceversa,
La medición social del tiempo.

EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL:
Vida social: las instituciones y los trabajos

PRACTICAS DEL LENGUAJE:
Prácticas del lenguaje vinculadas con hablar y escuchar:
Preguntarsobre algo desconocido.
Interpretar el planteo de un juego o de una actividad.
Manifestar sensaciones y sentimientos.

“La educación por el arte reivindica al individuo
como ser integral, creativo y libre”

Prácticas sociales de la lectura y de la escritura:
Comentar con los pares y maestro lo que se ha escuchado leer, intercambiando opiniones.
Anticipar el contenido del texto que se...