Un Grito Desesperado
Páginas: 4 (777 palabras)
Publicado: 10 de enero de 2013
Barquisimeto, Febrero de 2012
Epistemología Crítica de la Educación Ambiental
El siguiente ensayo tiene como objetivo determinar, si las metodologías de la Educación Ambiental,la responsabilidad social e individual, son enriquecidas con la práctica y la ética de vida, para resolver drásticamente la crisis ambiental desatada a nivel mundial. No obstante haciendo énfasis en laepistemología crítica de esa educación ambiental.
Destacando de esta forma que la educación ambiental es hoy más que nunca interpelada por la preocupación de contribuir a las propuestas sociales queintegren una ética ambiental a principios y modos de vida alternativos, más dignos, respetuosos, justos y solidarios
Puesto que hoy en día el deterioro ambiental constituye uno de los signoscaracterísticos del tránsito de la humanidad hacia un nuevo milenio. La responsabilidad sobre su regeneración y conservación plantea a cada individuo, en el plano en el que se desarrolle, nuevos retos quecomprometen sus capacidades morales e intelectuales.
Dicho todo esto es de resaltar que las ponencias llevadas a cabo en el auditorio de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador sedieron a conocer temas esenciales, entre ellos la epistemología de la Educación Ambiental como ese modelo de educación construida desde la perspectiva de los organismos.
Igualmente se dio a saberel nacimiento de esa educación ambiental, la cual tuvo su génesis en la conferencia de Estocolmo de 1972 donde se tocaron los puntos en el que los medios de comunicación son fundamentales paradivulgar información ambiental. Así mismo se dio a conocer que la educación debe estar preocupada por la problemática ambiental, es por ello que se debe orientar a la comunidad con un enfoque global einterdisciplinario.
En relación a las modalidades de enseñanzas se subrayaron tres (3) aspectos fundamentales, entre los cuales el primero esta basado en una educación acerca del ambiente, el...
Epistemología Crítica de la Educación Ambiental
El siguiente ensayo tiene como objetivo determinar, si las metodologías de la Educación Ambiental,la responsabilidad social e individual, son enriquecidas con la práctica y la ética de vida, para resolver drásticamente la crisis ambiental desatada a nivel mundial. No obstante haciendo énfasis en laepistemología crítica de esa educación ambiental.
Destacando de esta forma que la educación ambiental es hoy más que nunca interpelada por la preocupación de contribuir a las propuestas sociales queintegren una ética ambiental a principios y modos de vida alternativos, más dignos, respetuosos, justos y solidarios
Puesto que hoy en día el deterioro ambiental constituye uno de los signoscaracterísticos del tránsito de la humanidad hacia un nuevo milenio. La responsabilidad sobre su regeneración y conservación plantea a cada individuo, en el plano en el que se desarrolle, nuevos retos quecomprometen sus capacidades morales e intelectuales.
Dicho todo esto es de resaltar que las ponencias llevadas a cabo en el auditorio de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador sedieron a conocer temas esenciales, entre ellos la epistemología de la Educación Ambiental como ese modelo de educación construida desde la perspectiva de los organismos.
Igualmente se dio a saberel nacimiento de esa educación ambiental, la cual tuvo su génesis en la conferencia de Estocolmo de 1972 donde se tocaron los puntos en el que los medios de comunicación son fundamentales paradivulgar información ambiental. Así mismo se dio a conocer que la educación debe estar preocupada por la problemática ambiental, es por ello que se debe orientar a la comunidad con un enfoque global einterdisciplinario.
En relación a las modalidades de enseñanzas se subrayaron tres (3) aspectos fundamentales, entre los cuales el primero esta basado en una educación acerca del ambiente, el...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.