Un Modelo De Lectura
Páginas: 16 (3800 palabras)
Publicado: 19 de julio de 2012
UN MODELO DE LECTURA
Por Nicolás Calla Paredes
ABSTRACTO
Nuestro procedimiento de lectura 1 aplicado a textos breves o menores, que sirvió a nuestros alumnos de pregrado de Lingüística y de otras especialidades, constaba de siete pasos secuenciales: lectura global, deslinde de palabras virtuales, señalamiento de palabras claves, resumen argumental o estructural y oracional,intitulación del texto, elaboración de un cuestionario, y comentario y opinión; ahora es retomado bajo otras perspectivas, en procura de corregir y mejorar nuestro modelo, ocurriendo nuevas proyecciones a partir de elementos, conceptos y aspectos antes no considerados como: instinto, percepción, imagen, imaginación, fantasía, mitología; pensar, lógica de acción, verdad, cierta experienciafilosófica, entre otros lineamientos2.
A) Concepto de Lectura
La lectura es un proceso muy complejo1 que culmina con la captación del contenido o mensaje de un texto a través de la información visual y completada por la información no visual.
La información visual se obtiene mediante la percepción de las formas escritas, constituyendo el canalentre texto y lector el ojo y las ondas luminosas(implicando también la imagen auditiva). La información no visual ya ha sido procesada anteriormente por nuestro cerebro y se refiere a nuestra experiencia vital, vivencias y praxis cotidianas; a nuestra cultura general; a los contenidos de lecturas anteriores; y a nuestras habilidades y destrezas. Se sigue el modelo interactivo; así, la comprensiónparte de la interrelación de lo sabido por el lector antes de la percepción textual y lo que éste lee (dándose también antes los objetivos e hipótesis con la lectura inicial)2. Y es que el lenguaje implica un ámbito de diálogo en el que actúa el lector respondiendo a criterios (objetivos y razones para actuar, entre ótros)3.
Leer obliga a representar y volver a crear –con el pensamiento yla imaginación- la situaciones reales que las frases textuales producen, donde el lector analiza, sintetiza, abstrae y generaliza, y llega a establecer hipótesis (con la significación fundamental de las palabras). Así, aprender a leer es avanzar en el dominio de los procesos mentales; el texto leído tiene poder evocador, el lector busca comprender el pensamiento de otro, y lo expresa oralmente oen su lenguaje interior4.
B) Procedimiento
Proponemos un modelo que se puede mejorar y variar, simplificar y aun enriquecer. El procedimiento que asumimos para una lectura comprensiva de texto breve consta de 7 pasos secuenciales (precedido de una guía prelegética):
0. Guía Prelegética: (el maestro –antes de la lectura por los alumnos- estudia la estructura del texto y seleccionalos aspectos relevantes para su comprensión, pudiendo prever los recursos para antes, durante y después de la lectura)5.
1. Lectura Global: para obtener o formular una idea si no certera aproximada del tema del texto. ¿De qué trata el texto? Se puede proponer una idea global anticipada, provisional o hipotética, abstraída o intuitiva, real o imaginaria, racional o instintiva6.
2. Palabras‘virtuales’*: o términos no memorizados o desconocidos, cuyo significado ignoramos o nos es dudoso, pero que inmediatamente debemos precisar para convertirlos en activos y luego en pasivos enriqueciendo nuestro léxico. No sólo hay que subrayar los términos virtuales, sino someterlos a una o dos de estas operaciones:
a) Interpretación textual o contextual del término ‘virtual’, según lasdemás palabras del texto o contexto oracional, porque sólo en los contextos las palabras tienen sentido, pues en el caso concreto es donde se actualiza el sentido pleno de cada concepto7. ¿Qué significa cada palabra virtual según el texto? Aquí puede aplicarse la estrategia general de la relectura del término en cuestión relacionada con la frase anterior y posterior (o analizando...
Por Nicolás Calla Paredes
ABSTRACTO
Nuestro procedimiento de lectura 1 aplicado a textos breves o menores, que sirvió a nuestros alumnos de pregrado de Lingüística y de otras especialidades, constaba de siete pasos secuenciales: lectura global, deslinde de palabras virtuales, señalamiento de palabras claves, resumen argumental o estructural y oracional,intitulación del texto, elaboración de un cuestionario, y comentario y opinión; ahora es retomado bajo otras perspectivas, en procura de corregir y mejorar nuestro modelo, ocurriendo nuevas proyecciones a partir de elementos, conceptos y aspectos antes no considerados como: instinto, percepción, imagen, imaginación, fantasía, mitología; pensar, lógica de acción, verdad, cierta experienciafilosófica, entre otros lineamientos2.
A) Concepto de Lectura
La lectura es un proceso muy complejo1 que culmina con la captación del contenido o mensaje de un texto a través de la información visual y completada por la información no visual.
La información visual se obtiene mediante la percepción de las formas escritas, constituyendo el canalentre texto y lector el ojo y las ondas luminosas(implicando también la imagen auditiva). La información no visual ya ha sido procesada anteriormente por nuestro cerebro y se refiere a nuestra experiencia vital, vivencias y praxis cotidianas; a nuestra cultura general; a los contenidos de lecturas anteriores; y a nuestras habilidades y destrezas. Se sigue el modelo interactivo; así, la comprensiónparte de la interrelación de lo sabido por el lector antes de la percepción textual y lo que éste lee (dándose también antes los objetivos e hipótesis con la lectura inicial)2. Y es que el lenguaje implica un ámbito de diálogo en el que actúa el lector respondiendo a criterios (objetivos y razones para actuar, entre ótros)3.
Leer obliga a representar y volver a crear –con el pensamiento yla imaginación- la situaciones reales que las frases textuales producen, donde el lector analiza, sintetiza, abstrae y generaliza, y llega a establecer hipótesis (con la significación fundamental de las palabras). Así, aprender a leer es avanzar en el dominio de los procesos mentales; el texto leído tiene poder evocador, el lector busca comprender el pensamiento de otro, y lo expresa oralmente oen su lenguaje interior4.
B) Procedimiento
Proponemos un modelo que se puede mejorar y variar, simplificar y aun enriquecer. El procedimiento que asumimos para una lectura comprensiva de texto breve consta de 7 pasos secuenciales (precedido de una guía prelegética):
0. Guía Prelegética: (el maestro –antes de la lectura por los alumnos- estudia la estructura del texto y seleccionalos aspectos relevantes para su comprensión, pudiendo prever los recursos para antes, durante y después de la lectura)5.
1. Lectura Global: para obtener o formular una idea si no certera aproximada del tema del texto. ¿De qué trata el texto? Se puede proponer una idea global anticipada, provisional o hipotética, abstraída o intuitiva, real o imaginaria, racional o instintiva6.
2. Palabras‘virtuales’*: o términos no memorizados o desconocidos, cuyo significado ignoramos o nos es dudoso, pero que inmediatamente debemos precisar para convertirlos en activos y luego en pasivos enriqueciendo nuestro léxico. No sólo hay que subrayar los términos virtuales, sino someterlos a una o dos de estas operaciones:
a) Interpretación textual o contextual del término ‘virtual’, según lasdemás palabras del texto o contexto oracional, porque sólo en los contextos las palabras tienen sentido, pues en el caso concreto es donde se actualiza el sentido pleno de cada concepto7. ¿Qué significa cada palabra virtual según el texto? Aquí puede aplicarse la estrategia general de la relectura del término en cuestión relacionada con la frase anterior y posterior (o analizando...
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