Un Mundo de Imagenes
Páginas: 5 (1064 palabras)
Publicado: 29 de marzo de 2014
PROYECTO: “Un mundo de imágenes”
“El hombre retornará a la libertad de ser lo que debe ser.
Mas lo que debe ser es la libertad misma. La libertad de jugar
Laimaginación es la facultad mental que practica esa libertad”
Herbeart Read
¿Qué?:
Ambientar un espacio en la sala, destinado a la observación de imágenes.
Fundamentación:
“...Es esperable que al finalizar el Nivel Inicial los niños conozcan y utilicenen forma personal los elementos del lenguaje plástico, es decir, el código del leguaje visual, y hayan enriquecido su capacidad de representación, expresión y comunicación” (Ema Brant)
“... En el maternal se espera que los niños exploren diversos materiales y herramientas, y las utilice en forma autónoma; comiencen a relacionarse con el lenguaje plástico-visual a través de diferentespropuestas tanto en lo bidimensional como lo tridimensional y que realicen experiencias tanto de ejecución como de observación.”
La observación y el desarrollo de la percepción son fundamentales en la vida del ser humano, es un acto natural y cotidiano que deben desarrollarse de manera deliberada y sistemática.
Estos permiten no solo un conocimiento mas profundo del mundo que nosrodea (formación de conceptos) sino que a su vez nos brinda la posibilidad de disfrutar sensiblemente de lo que se ve y mira con intención, desarrolla la imaginación, la creatividad y la comunicación.
El niño está expuesto a innumerables estímulos que provienen tanto del medio ambiente externo, como interno, pero no es conciente de ello. Existe una pasividad de la conciencia, pero sabemosque toda experiencia queda guardada, deja huellas aunque el sujeto no pueda tener memoria sobre ello.
Entonces se puede decir que hay experiencia sin conciencia.
Ante la presentación de una imagen, surge naturalmente en el niño, el esquema de prensión Los niños pequeños antes de lograr comprender que la imagen plana es una representación del objeto, intentan “tomar” los elementosque ven, al no poder lograrlo la tocan, le dan besos, las miran, dicen onomatopeyas o alguna silaba en relación de lo que están mirando: “ato” (gato)
Cuando el niño puede señalar o contemplar una imagen va organizando las primeras coordinaciones viso motoras y va inhibiendo los primeras esquemas primarios de succión y prensión e incorpora un nuevo esquema: la observación atenta, hay unafijación ocular sobre algún estímulo externo.
El hábito de desarrollar observaciones compartidas y comentadas permite reparar en los detalles cada vez más. De esta manera se desarrolla la observación de imágenes.
Debemos recordar que la riqueza interna del individuo, el mundo imaginario, proviene de las experiencias directas y vitales que tiene el sujeto con el entorno.
“Cuanto masrica sea la experiencia humana, tanto mayor será el material del que dispone esa imaginación”
¿Para qué?
Objetivos
o Se inicie en la observación de producciones visuales artísticas
o Se inicie en la expresión verbal de sentimientos, sensaciones
o Pueda seguir con atención el relato de una secuencia
o Comience a desarrollar su imaginación
o Disfrute, valore y goce de la comunicaciónverbal y expresión artística
o Comience a identificar, reconocer : formas, colores, acciones, etc en una imagen
o Disfrute de la actividad grupal
o Comience a respetar las normas de convivencia y la participación
Contenidos
o La imagen como medio de comunicación, información y disfrute
o Observación y descripción de imágenes cotidianas, fotografías de obras plásticas: antiguas y...
“El hombre retornará a la libertad de ser lo que debe ser.
Mas lo que debe ser es la libertad misma. La libertad de jugar
Laimaginación es la facultad mental que practica esa libertad”
Herbeart Read
¿Qué?:
Ambientar un espacio en la sala, destinado a la observación de imágenes.
Fundamentación:
“...Es esperable que al finalizar el Nivel Inicial los niños conozcan y utilicenen forma personal los elementos del lenguaje plástico, es decir, el código del leguaje visual, y hayan enriquecido su capacidad de representación, expresión y comunicación” (Ema Brant)
“... En el maternal se espera que los niños exploren diversos materiales y herramientas, y las utilice en forma autónoma; comiencen a relacionarse con el lenguaje plástico-visual a través de diferentespropuestas tanto en lo bidimensional como lo tridimensional y que realicen experiencias tanto de ejecución como de observación.”
La observación y el desarrollo de la percepción son fundamentales en la vida del ser humano, es un acto natural y cotidiano que deben desarrollarse de manera deliberada y sistemática.
Estos permiten no solo un conocimiento mas profundo del mundo que nosrodea (formación de conceptos) sino que a su vez nos brinda la posibilidad de disfrutar sensiblemente de lo que se ve y mira con intención, desarrolla la imaginación, la creatividad y la comunicación.
El niño está expuesto a innumerables estímulos que provienen tanto del medio ambiente externo, como interno, pero no es conciente de ello. Existe una pasividad de la conciencia, pero sabemosque toda experiencia queda guardada, deja huellas aunque el sujeto no pueda tener memoria sobre ello.
Entonces se puede decir que hay experiencia sin conciencia.
Ante la presentación de una imagen, surge naturalmente en el niño, el esquema de prensión Los niños pequeños antes de lograr comprender que la imagen plana es una representación del objeto, intentan “tomar” los elementosque ven, al no poder lograrlo la tocan, le dan besos, las miran, dicen onomatopeyas o alguna silaba en relación de lo que están mirando: “ato” (gato)
Cuando el niño puede señalar o contemplar una imagen va organizando las primeras coordinaciones viso motoras y va inhibiendo los primeras esquemas primarios de succión y prensión e incorpora un nuevo esquema: la observación atenta, hay unafijación ocular sobre algún estímulo externo.
El hábito de desarrollar observaciones compartidas y comentadas permite reparar en los detalles cada vez más. De esta manera se desarrolla la observación de imágenes.
Debemos recordar que la riqueza interna del individuo, el mundo imaginario, proviene de las experiencias directas y vitales que tiene el sujeto con el entorno.
“Cuanto masrica sea la experiencia humana, tanto mayor será el material del que dispone esa imaginación”
¿Para qué?
Objetivos
o Se inicie en la observación de producciones visuales artísticas
o Se inicie en la expresión verbal de sentimientos, sensaciones
o Pueda seguir con atención el relato de una secuencia
o Comience a desarrollar su imaginación
o Disfrute, valore y goce de la comunicaciónverbal y expresión artística
o Comience a identificar, reconocer : formas, colores, acciones, etc en una imagen
o Disfrute de la actividad grupal
o Comience a respetar las normas de convivencia y la participación
Contenidos
o La imagen como medio de comunicación, información y disfrute
o Observación y descripción de imágenes cotidianas, fotografías de obras plásticas: antiguas y...
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