un poco de información

ACTIVIDADES
CONTENIDOS
APRENDIZAJE ESPERADO
FECHA
ACT. 1
Lectura en el libro de texto del panorama del periodo, hacer un resumen de los cambios de la política económica mencionados en la lectura.
+ Elaborar una línea de tiempo y ubica la política económica de los sexenios presidenciales de Luis Echeverría Alvares Hasta Felipe calderón.
+ En un mapa de la Republica Mexicana con nombreilumina los estados con mayor flujo de migrantes y los de mayor concentración de población
Panorama del período: Ubicar temporal y espacialmente cambios en la conformación de un nuevo modelo económico y
transición política















Ordena cronológicamente hechos y procesos de las últimas décadas de México, relacionados con los ámbitos económicos, políticos, sociales yculturales.

Ubica zonas de crecimiento económico, de migración y de concentración de población en México durante las últimas
décadas

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2 AL 9 de Mayo
ACT. 2
En equipos los alumnos elaboraran una diapositivas para describir las causas de la conformación del neoliberalismo
Los alumnos elaboraran un esquema descriptivo de las causas de la inflación, devaluación y deuda externa.
Enequipos los alumnos elaboraran un cuadro sinóptico donde describan las funciones del FMI y BM y cuál ha sido su actuación respecto a México
Realizaran una explicación de las características de las reformas a la propiedad ejidal
Temas para comprender el periodo:
¿Cuáles son los principales retos de México y que podemos hacer?
Situación económica y la conformación de un nuevo modelo económico:Inflación, devaluaciones y deuda externa.
La presión de los
Organismos financieros internacionales.
Estatización y venta de la Banca.
Instauración del neoliberalismo. Reformas a la propiedad Ejidal.
Describe la multicausalidad de los problemas económicos y el
establecimiento de un nuevo modelo

12 al 23 de Mayo
ACT. 3
Los alumnos ordenan cronológicamente en una línea de tiempo el gobiernode los tecnócratas,
Elaboran en equipos un cuadro de doble entrada relacionado con las políticas neoliberales implantadas por los tecnócratas y como afectaron la estructura económica y social del país.
En un cuadro sinóptico los alumnos por equipo anotan las causas de la rebelión Zapatista (EZLN).
En equipos elaboraran una diapositiva en la que presentaran el proceso de construcción de laalternancia política en México.

Transición política:

Protestas sociales.
Los tecnócratas en el gobierno.

Reformas electorales.

El movimiento zapatista de liberación nacional.

El proceso de construcción de la alternancia
Política.

Reconoce las causas del descontento y el proceso de la Transición política en el México actual
26 al 29 de Mayo
ACT 4
En equipo realizaran unperiodo mural con las causas de la pobreza, expansión urbana y desempleo
Investigación relacionada con el control de la natalidad y sus efectos en la población actual.
Elaboraran un tríptico con alusivo a la política gubernamental de control natal
Lectura grupal del tema: “respuesta de la población en situaciones de desastre”. Se forman equipos y dan ejemplos de participación ciudadana ensituación de desastre
Elaboraran un mapa conceptual sobre las funciones de la CNDH
Realidades Sociales.
Pobreza, expansión urbana y desempleo.

Impacto de las políticas de población y control natal.

Respuesta de la población en situaciones de desastre.

Movimientos de participación ciudadana y de derechos humanos.
Explica la multicausalidad de los problemas sociales del país
en laactualidad, y la importancia de la participación
ciudadana en la solución de problemas













2 al 6 de Junio
ACT. 5
Lluvia de ideas ¿Qué es la globalización? ¿Qué es la estandarización cultural?
Investigación documental relacionada con el concepto de globalización multicultural Discusión grupal sobre los aspectos positivos y negativos del fenómeno de la globalización
En...