Un renacer de la psicopedagogía en los escenarios actuales

Un renacer de la psicopedagogía en los escenarios actuales. Revivir y resignificar el rol psicopedagógico: aciertos, discrepancias y desafíos hoy
Abstract: La presente ponencia propone una recapitulación de temáticas que comencé a desarrollar en 2008 y continúo hasta la fecha, sobre los posibles escenarios futuros referidos a la educación en general, a los cambios científicos y socioculturalesy, por ende, a las nuevas miradas que desde allí se proponen, o más bien se imponen, a la psicopedagogía. 1UCA, Córdoba, junio 2014- II Jornada de investigación. Conferencia inaugural. La autora es Dra. en Psicología USAL; Profesora y Licenciada en Psicopedagogía USAL ; Ex Directora de laMaestría en Familia, USAL; Profesora titular, Docente de carreras de grado y de postgrado. Se formó en el MRIde Palo Alto California EEUU y en el Minuchin Center for the Family Nueva York EEUU. Ha sido Prof. Invitada de la Universidad del Azuay, Cuenca, Ecuador y en la UCA de Lima, convenio con Ifasil, Lima Perú. Autora de textos de su especialidad, evaluadora y autora de artículos científicos para revistas especializadas; Miembro del consejo Honorario Asesor de la Revista Aprendizaje Hoy; ex AsesoraAcadémica para programas y alumnos internacionales de Intercambio, Facultad de Psicología y Psicopedagogía de la USAL. Practica la clínica en formaprivada, y el asesoramiento y consultoría de organizaciones educativas, la orientación a padres y familias. Temas recientes de investigación: La interacción entre pares. El funcionamiento y clima sociorrelacional en el aula desde una perspectiva sistémica.La interacción familia-escuela. Las responsabilidades educativas (padres-docentes-hijos-alumnos). Los legajos psicopedagógicos: una mirada desde la psicopedagogía. Las TICS y su relación con los nuevos aprendizajes. Textos publicados: El imprescindible puente familia-escuela. Funcionamiento y clima sociorrelacional del aula. Ambos de la Ed. Aprendizaje Hoy, Buenos Aires. Nuevas familias, nuevosalumnos, nuevas escuelas: un GPS para e
La propuesta es revisar y reflexionar en estos tiempos turbulentos, acerca de los nuevos desafíos psicopedagógicos, que incluyen a las familias, las escuelas, los maestr@s, los contextos socio culturales más amplios y la disrupción producida por la revolución tecnológica actual. Claramente, la complejidad en la que ya estamos inmersos. Como profesionales de laeducación y la salud, hoy amplío a profesionales de las ciencias biológicas y sociales, cuyo objeto básico de estudio se centra en los aprendizajes a lo largo de la vida, por dentro y por fuera de las instituciones tradicionales, y dado que se han ampliado y entrecruzado exponencialmente los campos disciplinares, parece necesario y fecundo un «renacer de la psicopedagogía», interdisciplinariadesde sus orígenes. La resignificación y reflexión sobre el rol profesional, este «revivir o renacer psicopedagógico» significará la sumatoria de esfuerzos individuales y colectivos, la multifactorialidad de las acciones, la ampliación de los contextos, y la potenciación de las capacidades y competencias de los psicopedagogos. Agradezco la invitación y el interés que la Universidad Católica deCórdoba, a través de su Facultad de Educación, expresa al crear, por segunda vez, este espacio de reflexión que tengo el honor de abrir con esta conferencia. Agradezco, especialmente a la Lic. Esp. Olga Bonetti, decana de la Facultad y a todos los miembros de su equipo, la disponibilidad y la calidez en la organización y desarrollo de las jornadas. Dedico esta ponencia a tod@s las colegas que ya no estánentre nosotros pero que han colaborado en el desarrollo y reflexión acerca de la psicopedagogía, desde cada lugar y momento que les tocó ocupar. Desde mi ventana Freud decía que lo que finalmente «sana» al paciente es la realidad. De eso trata esta ponencia: la «realidad» que
veo desde mi ventana, en clave psicopedagógica, y quisiera compartir con ustedes hoy. Como cada vez que abro una nueva...