una de las grandes aportaciones que hizo vigotsky

Ensayo de la lectura
Al suponer que una meta (o la meta) de la investigación sociológica es obtener acceso al “punto de vista del miembro”, surge la pregunta: ¿Qué queremos decir cuando hablamos de vista del miembro? Los diferentes problemas de investigación y las orientaciones conceptuales distintas, dan por resultado respuestas diferentes. El problema es similar al que enfrenta un extranjeroque ingresa en una cultura nueva sin conocer el idioma, las costumbres, las formas de actuar y de razonar, etc. Es obvio que la prueba de las hipótesis, los experimentos controlados y los análisis por computadora están fuera de la cuestión. Ciertamente, se necesitaría un ejercicio de investigadores para llegar a los significados de una cultura en un periodo razonable con tales técnicas. Laobservación participativa y la entrevista son en su mayor parte variantes y extensiones de los métodos prácticos que cualquier lego inteligente podría utilizar para llega a los significados aceptados de un grupo de personas con el cual no está familiarizado. Un supuesto táctico de cada uno de estos métodos es que existe una especie de consenso o conocimiento común acerca del significado en los grupos, ydicho conocimiento es sostenido en el transcurso del tiempo por los procesos sociales.
LA ENTREVISTA

Cuando se utiliza la entrevista para reconstruir la realidad de un grupo social, los entrevistados individuales son tratados como fuentes de información “general”, esto es, se les pide que hablen en nombre de gente distinta de ellos mismos y que proporcionen información acercad e los procesossociales y las convenciones culturales que trascienden a sus propias vidas personales. En el escenario de una entrevista, se pide al entrevistado que asuma la identidad de un miembro de su grupo al formular contestaciones.
EL MUESTREO
Los investigadores por encuestas por lo regular seleccionan a los entrevistados al hacer un muestreo estadístico (aleatorio) de la población a la cual estudian.Los miembros de la muestra “representan” a todo el grupo, no en términos de la estructura del grupo sino en términos de su relación matemática con la totalidad de la cual formar parte. Los investigadores cualitativos por lo regular son menos conservadores; cuentan con los propios patrones de interacción del grupo para asegurar la validez con quién hablar. En contraste con los miembros del personaldocente individualmente considerados, ellas están presentes todos los días de trabajo, interactúan con prácticamente todos los miembros del personal docente, y procesan la mayor parte del trabajo de oficina relacionado con la contratación, la enseñanza, la investigación u otras actividades del departamento.
LAS ENTREVISTAS ESTRUCTURADAS
Las entrevistas por lo general toman una de dos formasbásicas: estructuradas o no estructuradas. La primera supone, en un grado o en otro, que el investigador ya conoce la cosa exacta que la entrevista debe descubrir. Esto también vale para los sociólogos cuantitativos que utilizan cuestionarios. El entrevistador supone que las preguntas contenidas en el “cuestionario estructurado” o “programa de entrevista” son adecuadas al tema sobre el cual esperasaber algo, que las preguntas están redactadas en forma inequívoca, que el “entrevistado” (el que responde) comprenderá las preguntas y no las encontrará intimidatorios, que las preguntas no suscitarán respuestas del entrevistado que éste considera apropiadas para la pregunta pero que en otros sentidos tienen poca relación con lo que cree el entrevistado, que las elecciones forzadas que aparecen enel programa a título de un fácil procesamiento estadístico y análisis futuros, no excluirán respuestas más validad que el entrevistado podría haber proporcionado si sus respuestas no fuesen obligadas. Las entrevistas estructurales están organizadas con frecuencia de manera que hagan surgir, por medio de una serie de preguntas previamente sometidas a prueba y previamente determinadas, lo que el...