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Tipos de Metodología de Investigación
Rubis M. Rojas Pereira
Jose R. Vergara Roman
Universidad UNIACC
Sergio A. Poblete Ortega
21 de septiembre de 2014


Introducción



La educación chilena ha experimentado significativos cambios en muy corto tiempo. A la reforma educacional de los años 90´se han sucedido manifestaciones populares como la “marcha de lospingüinos” (apoyada por profesores) y posteriormente las marchas universitarias; todas en pos de conseguir un mejoramiento de la calidad de la educación pública y el fin al lucro. Actualmente se encuentra en la palestra una nueva reforma que dice relación con la gratuidad de la educación. Éste ha sido el tema seleccionado para realizar la investigación: “La gratuidad de la educación Chilena”.
Es untema contingente, donde muchos actores tienen algo que decir y, por ende, puede ser enfocado desde varias perspectivas. Así, se ha optado por dos tipos de investigación respecto del problema, a saber: Exploratorio y Correlacional.













EL PROBLEMA

En los últimos años el debate sobre la educación superior en chile, tiene dos aspectos principales: el financiamiento y lacalidad. Las investigaciones buscarán determinar el efecto que la gratuidad de la educación provoque a nivel social en la población; y la relación que pudiese existir entre el costo de la educación y la calidad de la misma.

Titulo de la investigación “Gratuidad y sus efectos en la educación Chilena”


Investigación exploratoria

Cuando se sabe poco o nada sobre un tema de investigación, esconveniente realizar un estudio exploratorio.

“Se realiza cuando el objetivo es examinar un tema o problema de investigación poco estudiado, del cual se tienen muchas dudas o no se ha abordado antes” (Hernández, Fernández y baptista, 2006,p.100)

Planteamiento:
La gratuidad de la educación viene siendo un anhelo social largamente postergado. En la actualidad, el gobierno se ha propuestorealizar una reforma educacional que permita a todos los alumnos, que tengan las capacidades necesarias y suficientes, poder optar a una carrera universitaria sin que ello signifique un sacrificio económico para su familia. La Presidenta Michelle Bachelet señaló: "Queremos que haya gratuidad pero que además haya calidad, porque gratis y malo no lo necesita nadie" (Soychile.cl, 22 de Julio de2014).
La necesidad de gratuidad se basa en conceptos como la igualdad de las personas y la equidad. Se supone así, que al contar con las mismas herramientas educativas, el desarrollo personal y social estará asociado sólo al aprovechamiento que cada persona haga de ellas.

Pregunta de investigación:
¿Qué efectos producirá a nivel económico-social la gratuidad de la educación?

Objetivogeneral:
Reflexionar respecto de las formas en que se verán afectados los desarrollos económico y social por la gratuidad de la educación en Chile.

Objetivos específicos:
1. Conceptualizar la forma como se percibe la educación gratuita.
2. Conocer las motivaciones que lleven a los estudiantes a optar por estudios superiores al ser gratuitos.
3. Diferenciar entre desarrollo económico ydesarrollo social.
4. Indagar la forma en que las personas esperan lograr desarrollo a partir del acceso a la educación.

Hipótesis:
A causa el tipo de estudio que supone una investigación exploratoria, no se puede establecer una hipótesis, esto porque no puede presuponerse algo que recién se está comenzando a explorar. En términos prácticos, sería como tratar de “hipotetizar” que tan simpáticapuede ser una persona con la que se tendrá una cita a ciegas.

Variables:
Correspondiendo el tipo de investigación a una del área cualitativa, donde el fenómeno de estudio va definiéndose a medida que la investigación avanza, no se puede hablar de variables sino de dimensiones, las cuales, para el caso en cuestión serán sociales y económicas.



Investigación Correlacional

Este tipo de...