Unidad 1: consideraciones sobre el lenguaje

Unidad 1: Consideraciones sobre el lenguaje
Introducción-Lenguaje y realidad-Semiótica
En esta primera clase vamos a hacer una introducción a la Unidad 1 "Consideraciones sobre el lenguaje" y les proponemos realizar algunas actividades sobre la relación entre lenguaje y realidad, y sobre la semiótica.
Antes de iniciar el recorrido clase por clase y tema por tema del programa de la materia,les proponemos una actividad de investigación y reflexión.
Introducción
Esta obra de Brueghel que les presentamos, lleva por título “La Torre de Babel”. Les sugerimos que investiguen sobre el origen del título y escriban un breve párrafo dando cuenta de lo que simboliza originariamente la Torre de Babel.
Una vez realizada esa actividad les pedimos que elaboren un breve trabajo escrito, no mayor amedia página sugiriendo una posible respuesta a la siguiente pregunta: 1) ¿Por qué puede considerarse significativa la Torre de Babel para la Unidad 1?
 
Lenguaje y realidad
Para esta clase les proponemos pensar un problema: ¿Qué relaciones se pueden establecer entre el lenguaje y la realidad?
Para pensar esta pregunta les sugerimos que lean la siguiente introducción al problema, y luegorespondan un cuestionario que les proponemos a continuación:
Bibliografía utilizada:
Asti Vera, C.; Ambrosini, C.,  Argumentos y Teorías. Aproximación a la epistemología, Buenos Aires, Educando, 2009,  Cap. 1, #1.2.
Ferrater Mora, J., Diccionario de Filosofía, Barcelona, Ariel, 1994
Eco, U., Il nome della Rosa, Milano, Gruppo Editoriale Fabbri, 1980
Lenguaje y Realidad
“La pregunta filosóficapor el origen y la naturaleza del lenguaje es en el fondo tan antigua como la pregunta por el origen y la naturaleza del ser”
Ernst Cassirer (1923)
La relación entre el lenguaje y la realidad constituye un problema fundamental de la Historia del Pensamiento pues desde la filosofía antigua hasta la actualidad los filósofos se han preguntado acerca del origen, de la estructura y de la capacidad dellenguaje para referirse o expresar aquello que entendemos como “pensamiento” y como “realidad”.
En lo que atañe al “Pensamiento Científico”, podemos observar que la construcción de las teorías científicas se lleva a cabo, siempre, a través de un lenguaje. Distinguimos tres tipos de lenguajes:
Lenguaje natural: llamado a veces “lenguaje ordinario” es aquel producido en el curso de la evoluciónpsicológica e histórica, por ejemplo el griego, el sueco o el español. Constituye el objeto de estudio de la lingüística.
Lenguaje formal: llamado también “artificial” son los construidos de acuerdo con ciertas reglas formales. Constituyen el tipo de lenguaje utilizado por la lógica o la matemática.
Lenguaje de las ciencias empíricas: además de utilizar términos lógicos, las ciencias empíricasconstruyen su lenguaje con términos teóricos y empíricos. Estos últimos poseen un contenido material (significado) que, fundamentalmente, expresa algo acerca del mundo, acerca de la realidad. Los enunciados teóricos deben relacionarse con los enunciados observacionales a través de reglas de correspondencia.
Veamos, ahora, algunas de las posturas filosóficas que abordaron este problema, tal comofueron enunciadas en la Grecia Antigua y en la Edad Media:
Platón (428-347 a.C.):
 El problema de la relación que existe entre lenguaje, pensamiento y realidad puede decodificarse en estos términos: en qué medida y hasta qué punto los nombres del lenguaje son o no convencionales. Cuando hablamos de una "convención" nos referimos a un acuerdo arbitrario entre personas. En este caso, se trata de unacuerdo respecto del significado de las palabras.
Este problema fue recogido por Platón en su diálogo Cratilo en donde se plantea, justamente, si los nombres (palabras) son o no son correctos a la hora de dar cuenta de una determinada realidad, es decir, si expresan exactamente o correctamente aquello que existe. Por ello, más allá de que la corrección o rectitud de los nombres para expresar la...