Unidad 1 Conversando Y Hablando Tiempo: 15Días DesDe: 22/03 Hasta: 12/04 Eje Contenidos Conceptuales y Procedimentales Objetivos Criterios De Evaluación Recursos Didácticos - Comprensión y Producción Oral - Lectura y

El rol directivo es un rol especialmente complejo. Como señalan Marchesi y Martín, “el trabajo de los directores no es nada sencillo. El problema principal al que se enfrentan no es solo que sus funciones han ido cambiando a lo largo de los últimos años sino que, además, se han ido acumulando unas sobre otras. El director debe aprender nuevas estrategias derivadas de las demandas más recientessobre la escuela, pero tiene que continuar haciendo frente a las tareas habituales para garantizar el funcionamiento de los centros. Posiblemente lo que mejor define en la actualidad la figura del director es que se encuentra en el centro de las tensiones y conflictos que se producen en la escuela y sobre la escuela...Las tensiones más importantes que afectan al director pueden resumirse en lascuatro siguientes: entre el individuo y la organización, entre las demandas de estabilidad y de cambio, entre las funciones de gestión y de instrucción, y entre la autonomía y la rendición de cuentas”. 1
La práctica de los directivos se constituye en una experiencia en la que es necesario reconocer al menos dos cuestiones determinantes: de un lado la vigencia de un conocimiento práctico y de otro lasingularidad de un contexto institucional. En otras palabras, el trabajo de directivo es una práctica que se trama desde lo personal y lo institucional. Como señala Poggi “sobre grandes líneas generales que pueden bosquejar la función directiva, ineludiblemente, cada actor concreto que ocupa un cargo de conducción construirá su desempeño a partir de la consideración de cuestiones vinculadas consu trayectoria personal y profesional, de la definición normativa del rol, así como de aquellas características singulares de la escuela que gestionará
1 Marchesi, Alvaro y Martín, Elena: Calidad de la enseñanza en tiempos de cambio, Alianza, Madrid, 1998.
2 Poggi, Margarita: La formación de directivos de instituciones educativas. Algunos aportes para el diseño de estrategias, IIPE-UNESCO,Buenos Aires, 2001.
REGION
PRESENTACIÓN

En materia educativa se reconoce y reafirma que el maestro ha sido, es y deberá seguir siendo promotor, coordinador y agente de transformación directo del proceso educativo y la sociedad, en efecto, en toda la normatividad que atañe a la Educación, notifica que el magisterio nacional es protagonista en la formación de los niños y jóvenes que habrán deheredar la responsabilidad de velar por la soberanía y acrecentar la prosperidad de México.

Es importante recordar que la tarea fundamental de cada escuela primaria es lograr que sus alumnos adquieran los conocimientos y habilidades básicos establecidos en el plan y programa de estudio.

El proyecto de gestión educativa y escolar tienen como propósito general orientar el trabajo de lossupervisores, directores y profesores para mejorar la calidad del aprendizaje de los alumnos, por eso es importante su acertada elaboración y aplicación, el cual, nos va a guiar para realizar cada una de las actividades planeadas, así como para anticipar la fecha de elaboración de cada actividad y no carecer del material de apoyo que se pretende utilizar.

INDICE

PRESENTACIÓN………………………………………………………………….1
INDICE……………………………………………………………………………… 2
1. MISIÓN…………………………………………………………………….. 3
2. VISIÓN……………………………………………………………………… 3
3. DIAGNÓSTICO………………………………………………………….. 3
FACTORES EXTERNOS
FACTORES INTERNOS
PROBLEMAS PEDAGÓGICOS
FORTALEZAS
DEBILIDADES
ESTADÍSTICA
4. PROBLEMÁTICA PRINCIPAL………………………………………….. 7
5. CAUSAS POR DIMENCIÓN…………………………………………… 7
5.1 PEDAGÓGICO CURRICULAR
5.2.ORGANIZATIVA
5.3 ADMINISTRATIVA
5.4. COMUNITARIA
6. PROPÓSITO……………………………………………………………….. 8
7. PLANEACIÓN POR DIMENCIÓN…………………………………… 9
7.1. PEDAGÓGICO-CURRICULAR
7.2. ORGANIZATIVA
7.3. ADMINISTRATIVA
7.4. COMUNITARIA
8. RECURSOS…………………………………………………………………. 13
9. EVALUACIÓN…………………………………………………………….. 13

1. MISIÓN

Brindar una educación de calidad y equidad a través de la enseñanza y...