Unidad 1 (La psicología. y sus diferentes tipos)

 Unidad N°1
La Psicología: describe todos los actos de la conducta, sus relaciones entre sí y los afectos que la regulan.
La Educación es un proceso social, cuyo objetivo es modificar la conducta de manera conveniente; también se concreta a través del proceso de aprendizaje que es intransferible,eminentemente activo, y donde cada uno es el responsable de su propia formación.
La Psicología Educativa: consiste en el estudio científico de la conducta humana y de los principios según los cuales ésta puede dirigirse mediante la educación;

El Hecho Educativo supone una actividad mental por medio de la que se adquieren, retienen y utilizan el conocimiento y la habilidad; tambien requieremotivación, dirección, orientación, control y evaluación.

Psicología-Psicología Educacional: establece una relación entre ambas, se puede afirmar que la primera se ocupa del estudio de todas las respuestas de un individuo y la segunda en su carácter de la Psicología aplicada se ocupa específicamente de las experiencias y de la conducta de los seres humanos.APORTES TEORICOS A LA PSICOLOGIA EDUCACIONAL
La Psicología general aporta sus conceptos básicos, tales como personalidad, conducta, inteligencia, etc.
La Psicología diferencial le da conocimientos relativos a las diferencias individuales y a la variación y descripción de las relaciones entre los diversos caracteres.
La Psicología evolutiva es una de las ramas que mayor caudal deconocimientos y experiencia brindan a nuestra ciencia, esta estudia la evolución, el crecimiento, el desarrollo y la maduración del ser humano.
La Psicología del aprendizaje es una de las ramas más modernas de la Psicología tiene objetivos mucho más amplios y detallados. Estudia una serie de fenómenos y situaciones del aprendizaje que revelan de una manera clara las leyes de adquisición deconocimientos y habilidades tanto en el hombre como en los animales.

RELACION CON OTRAS CIENCIAS: BIOLOGIA- SOCIOLOGIA
La Biología es una ciencia auxiliar de la Psicología de la Educación por que no es posible encarar la educación del hombre sin conocer su desenvolvimiento genético. No se puede ignorar, por ejemplo, la influencia que en el desarrollo de las funciones psíquicas deleducando tienen la alimentación, el sueño, la integridad de los órganos sensoriales, las perturbaciones de la producción hormonal.
Las variables biológicas que influyen sobre el aprendizaje son de dos tipos:
1) Las relaciones con la neurofisiología y la neuroanatomía.
2) Las relacionadas con variables innatas o semiinnatas que reflejan las presiones ejercidas por la evolución sobre la selecciónde los modos de conducta adaptativos.

Los factores sociales que indican el proceso de la socialización
Existen diversos agentes de socialización, que juegan un papel de mayor o menor importancia según las características peculiares de la sociedad, de la etapa en la vida del sujeto y de su posición en la estructura social. En la medida que la sociedad se va haciendo más compleja y diferenciada,el proceso de socialización deviene también más complejo y debe, necesaria y simultáneamente, cumplir las funciones de homogeneizar y diferenciar a los miembros de la sociedad a fin de que exista tanto la indispensable cohesión entre todos ellos, como la adaptación de los individuos en los diferentes grupos y contextos subculturales en que tienen que desempeñarse. 
Se puede decir que la sociedadtotal es el agente de socialización y que cada persona con quien se entre en contacto es en cierto modo un agente de socialización. Entre la gran sociedad y la persona individual existen numerosos grupos pequeños, que son los principales agentes de socialización de la persona. El comienzo natural del proceso para cada niño recién nacido es su inmediato grupo familiar, pero éste pronto se amplía...