UNIDAD 2 Ing Mant 4

Páginas: 2 (365 palabras) Publicado: 22 de octubre de 2015
UNIDAD 2
MANTENIMIENTO
CLÁSICO

MANTENIMIENTO CLÁSICO
• MANTENIMIENTO CORRECTIVO
• MANTENIMIENTO PREVENTIVO
• MANTENIMIENTO PREDICTIVO

MANTENIMIENTO CORRECTIVO
• Corrección de las fallas oaverías en el
momento en que se presentan.
• Nunca es planificado
• La urgencia de la reparación no permite el
análisis de fallas

ADECUADA GESTIÓN DEL MODELO
CORRECTIVO
• Realizar intervenciones conrapidez, que
permitan la puesta en marcha del equipo en el
menor tiempo posible (MTTR)
• Realizar intervenciones confiables y adoptar
medidas para que no se vuelvan a producir en
un periodo largo detiempo. (MTBF)
• Minimizar los recursos (mano de obra y
materiales)

¿Como se solicita un servicio de
mantenimiento correctivo?
ORDENES DE TRABAJO
Una orden de trabajo es el documento que un área entregaal departamento de
mantenimiento para solicitar un servicio. Una vez recibida, los responsables
designan a un operario o al técnico de mantenimiento sobre la tarea que tiene
que realizar.
En ella serecogen datos como los siguientes:
-Consecutivo
-Instalación o equipo a intervenir
-Trabajo a realizar
-Herramientas y equipo, si se conocen
-Riesgos de trabajo, precauciones y equipo de seguridad-Prioridad del trabajo
-Fecha y hora de emisión de orden

ASIGNACION DE PRIORIDADES
Los niveles de prioridad en un trabajo de
mantenimiento pueden ser muchos y muy
variados, pero en casi todaslas empresas que
poseen un sistema de asignación de prioridades
se establecen al menos los siguientes 3 niveles:
• Urgente.
• Importante
• A programar
– Con una fecha determinada
– Con fechaindeterminada

¿COMO OPTIMIZAR EL TRABAJO DE MANTENIMIENTO CORRECTIVO?

¿Cómo solucionar una falla nueva?

Para eliminar las fallas y enriquecer el histórico de
fallas, se hace a menudo análisis de fallas,los cuales
son estudios dedicados a encontrar las causas que
provocan las fallas en los equipos y proponer medidas
para evitarlas una vez resueltas, en estos estudios es
recomendable recopilar los...
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