Unidad 5








Materia:
Teorías Pedagógicas.

“Teoría educativa y los fundamentos didácticos de la escuela de Montessori y Dewey”





Profesora: Miriam Domínguez Juarico.
Alumna: Wendy Ariadna Montoya Falcón.

Psicopedagogía 1, Aula 54.


Introducción:

En este trabajo se dará a conocer la teoría educativa y los principales fundamentos de la escuela de Montessori en la que al niño hay quetrasmitirle el sentimiento de ser capaz  de actuar sin depender constantemente del adulto, para que con el tiempo sean curiosos y creativos, y aprendan a pensar por sí mismos.
Y también se hablara de algunos fundamentos de la escuela de Dewey La educación es entendida como desarrollo que realiza el crecimiento del niño también como campo de corroboración de su pensamiento y de ampliación de su propiaexperiencia
















5.4 Teoría educativa y los fundamentos didácticos de la escuela de Montessori.
La Teoría Educativa se entiende y consiste en el discurso teórico de la educación, aquel que se recupera del análisis y la teorización del hecho educativo más general, es decir, el discurso de la teoría educativa sustenta las bases de la educación desde el análisis de sus finalidades ysus productos en relación a la ideas generales de Hombre (como) sujeto social), de Sociedad (cómo realidad históricamente contextuada) y desde la propia educación (como objeto de análisis). 
Por lo tanto, la teoría de la educación es “el conjunto sistemático de proposiciones que hacen referencia al fenómeno educativo, tomando este, tanto como hecho y como proceso, el objetivo de la teoría educativa lo constituyeel fenómeno educativo.
El conjunto sistemático de proposiciones, que hacen referencia a los hechos de la realidad educacional, están constituidos por conceptos, leyes, principios, postulados y modelos que definen, describen, explican, interpretan y predicen los hechos educacionales, precisando lo que es la educación, las características que tiene, las causas o factores que lo condicionan, suimportancia y trascendencia, así como lo que ocurrirá si los hechos siguen como son o están.

María Montessori.
Se interesó por la educación de los niños con deficiencias mentales y aplicó métodos experimentales consiguiendo que estos niños aprendieran a leer y escribir. Desarrolló sus propios métodos que aplicó más tarde a toda clase de niños. 
Fundó la Casa de los Niños y desarrolló allí lo que a lapostre se llamaría el método Montessori de enseñanza. Todas sus teorías se basaron en lo que observó a los pequeños hacer por su cuenta, sin la supervisión de adultos. La premisa de que los niños son sus propios maestros y que para aprender necesitan libertad y multiplicidad de opciones entre las cuales escoger, inspiró a María Montessori en todas sus batallas por reformar la metodología y lapsicología de la educación.
Importancia de los materiales didácticos
María Montessori elaboró un material didáctico específico que constituye el eje fundamental para el desarrollo e implantación de su método.
Estos materiales didácticos pueden ser utilizados individualmente o en grupos para participar en la narración de cuentos, conversaciones, discusiones, esfuerzos de trabajo cooperativo, canto,juegos al aire libre y actividades lúdicas libres. De esta forma asegura la comunicación, el intercambio de ideas, el aprendizaje de la cultura, la ética y la moral.


En general todos los materiales didácticos poseen un grado más o menos elaborado de los cuatro valores: funcional, experimental, de estructuración y de relación.
El niño realiza cosas por sí mismo, los dispositivos simples, y observalas cosas que crecen (plantas, animales), abren su mente a la ciencia. Los colores, la pintura, papeles de diferentes texturas, objetos multiformes y las figuras geométricas de tres dimensiones las incitan a la expresión creativa.
La idea de Montessori es que al niño hay que trasmitirle el sentimiento de ser capaz  de actuar sin depender constantemente del adulto, para que con el tiempo sean...