Unidad De Aprendizaje

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01
I.- DATOS GENERALES
GRADO : SEGUNDO
SECCIÓN : “ F”
PROFESORA : JANET MAGALI PÉREZ PAREDES
SUB-DIRECTOR : JUAN DE LA CRUZ LOZADO

II.- DURACIÓN
INICIO : 01 DE MARZO DE 2012
TÉRMINO: 07 DE ABRIL DE 2012

III.- PERTINENCIA
PROBLEMÁTICA | TEMA TRANSVERSAL | NOMBRE DE LA UNIDAD |
USO IRRACIONAL Y CONTAMINACIÓN DEL AGUA | NACIONALEducación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental.INSTITUCIONAL Educación ambiental | “VIVIENDO EN ARMONÍA CON NUESTROS AMIGOS Y CON LA NATURALEZA” |

IV.- JUSTIFICACIÓN
En la actualidad lafalta o carencia de valores y otros factores que hacen que la convivencia entre nosotros sea cada vez más intolerable.
De igual manera actuamos de manera muy irresponsable con nuestros recursos naturales como es el agua.
Siendo el agua un recurso no renovable y de vital importancia para todo ser vivo. Observamos que en laactualidad hay un escaso y casi nulo interés por cuidar, racionar y no contaminar el agua, siendo un problema que se observa a nivel mundial. Debido a esta de conciencia, el agua en nuestro planeta se está agotando ; es por eso que es necesario que los niños y niñas de nuestra Institución Educativa deben a prender a vivir en armonía con sus semejantes y así juntos contribuir para cuidar nuestromedio ambiente específicamente en este caso el agua.
V.- VALORES
Justicia
Solidaridad
Respeto
VI.- DENOMINACIÓN

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE | FECHA |
¡Reencontrándome con mis amigos! | 01/03 al 09/03 |
Visitando los servicios de consumo de agua de nuestraInstitución Educativa. | 12/03 al 16/03 |
¿Cuáles son las formas y fuentes de contaminación del agua? | 19/03 al 23/03 |
¡Participemos en acciones de cuidado del agua! | 26/03 al 30/03 |
¡Cuidado! Residuos sólidos que contaminan el agua y producen enfermedades. | 02/03 al 04/03 |

VII.- SELECCIÓN DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS
ÁREA | ORGANIZADOR | COMPETENCIA |CAPACIDADES | CONOCIMIENTOS | INDICADOR | TECNICA | INSTRUMENTO | ACTITUD |
COMUNICACIÓN | EXPRESIÓN YCOMPRENSIÓNORAL | Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, y escucha con respeto cuando interactúa con otros, mostrando comprensión de mensajes sencillos en su lengua originaria y en castellano | 1. Expresa como debe ser la convivencia en el aula.2. Describe a sus compañeros.3.Narra cómo evitar el mal uso del aguay como podemos evitar su contaminación. | | Expresa coherentemente como debe ser la convivencia en el aula. Describe correctamente a sus compañeros. Opina con argumento como evitar el mal uso del agua. | Observación | Lista de cotejoGuie de observaciónExposición oral | Muestra seguridad y confianza en si mismo al comunicarse.Es tolerante a lasopiniones de losdemás, aunque sean diferentes a las suyas. |
| COMPRENSIÓNDE TEXTOS | Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla, apartir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato. | 1. Selecciona un texto al leer:”Nuevos amigos”, “Gotita de agua” y formula hipótesis de la lectura a partir del título e imágenes.2. Infiere elsignificado de las palabras por su contexto | | Formula hipótesis sobre lo ocurrido antes y después de una imagen determinada.Explica el significado de las palabras por su contexto. | InterrogaciónObservación | CuestionarioLista de cotejo | Muestra agrado, interés y autonomía cuando lee.Lee con satisfacción textos de su preferencia. |
| PRODUCCIÒN DETEXTOS | Produce textos cortos de tipo...