unidad de aprendizaje
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 03
I. DATOS INFORMATIVO:
I.1. Dirección Regional de Educación : Ica
I.2. Unidad de Gestión Educativa Local : Nasca
I.3. Institución Educativa : N° 22692
I.4. Director : Pedro Quispe Anicama
I.5. Profesora : María Angélica Bravo Gonzales
I.6. Grado : 4º, 5° y 6º
I.7. Turno : MañanaI.8. Alumnos Matriculados : 8
II. PROBLEMA : “Incumplimiento de los roles y responsabilidades por los miembros de la familia.”
III. NOMBRE : “Fortalecemos la unión familiar, asumiendo nuestros roles y funciones con responsabilidad”
IV. SITUACION SIGNIFICATIVA : Dentro de los miembros de la familia de nuestros estudiantes se ha observado mucha irresponsabilidad en los padres de familiae hijos sobre el cumplimiento de sus deberes, responsabilidades, roles y funciones que alteran la convivencia familiar; por lo que a partir de aprendizaje queremos inculcar sobre el deber de cada uno de ellos a cumplir sus obligaciones que les asiste como miembro de una familia.
V. TEMA TRANSVERSAL : “Educación por la paz la convivencia y ciudadanía.”
VI. DURACION : Inicio: 02Finalización : 31 de mayo.
VII. VALORES : Responsabilidad, armonía y respeto.
VIII. SELECCIÓN DE CAPACIDADES E INDICADORES
AREA
COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADORES DE LOGRO
INSTRUMENTOS DE EVALUACION
4to. 5to. 6to.
COMUNICACIÓN
Comprensión Oral
Recupera
Infiere
ReflexionaExpresa con sus propias palabras lo que entendió del texto dando cuenta de varias informaciones relevantes.
Deduce el tema, el propósito y conclusiones en el texto que escucha.
Explica, según modos culturales diversos, emociones y estados de ánimo a partir de recursos no verbales.
Opina con fundamentos sobre los modos de cortesía y los recursos expresivos verbales y no verbalesutilizados por el hablante.
Expresión Oral
Expresa
Aplica
Reflexiona
Interactúa
Ordena sus ideas en torno a temas variados a partir de sus saberes previos y de alguna fuente de información.
varía la entonación, volumen y ritmo para enfatizar el significado de su texto.
Explica si se ha mantenido en el tema evitando digresiones.
Participa en interacciones preguntando ycomplementando en forma oportuna y pertinente.
Comprensión escrita
Reorganiza
Infiere
parafrasea el contenido de un texto con algunos elementos complejos en su estructura y vocabulario variado
Construye organizadores gráficos y resúmenes para reestructurar el contenido de textos con algunos elementos complejos en su estructura.
Deduce el significado de palabras y expresiones apartir de información explícita.
Deduce las características de los personajes, personas, animales, objetos, lugares en diversos tipos de textos con varios elementos complejos en su estructura.
Deduce la causa de un hecho o idea de un texto con
varios elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.
Producción de textos
Planifica
TextualizaReflexiona
Selecciona de manera autónoma el destinatario, tema, tipo de texto, recursos textuales y algunas fuentes de consulta que utilizará de acuerdo con su propósito de escritura.
Propone de manera autónoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propósito comunicativo.
Escribe textos diversos con temáticas y estructura textual simple a partir de susconocimientos previos y en base a alguna fuente de información.
Establece de manera autónoma una secuencia lógica y temporal en los textos que escribe
Usa recursos ortográficos básicos de acuerdo a las necesidades del texto
Revisa el contenido del texto en relación a lo planificado.
Revisa si en su texto ha empleado los recursos ortográficos básicos para dar claridad y sentido al texto que...
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