Unidad derechos

GRANDES DERECHOS PARA NIÑOS PEQUEÑOS
Fundamentación

Este recorte didáctico, que abordará la temática de los derechos del niño, como contenido, se llevará a cabo en este tiempo escolar, respondiendo a la proximidad del festejo en nuestro país del día del niño. ¿De qué se trata este festejo? ¿Cuál es su verdadera esencia?... son algunos de los interrogantes que estarán presentes en el desarrollode esta unidad didáctica.
Ayudar a los niños a que comprendan sus derechos no es una tarea tan fácil. Pero es una tarea de todos.
Es necesario abordarlo con el niño, dando prioridad a los derechos que están en consonancia con su edad, contexto social e intereses.
En el marco de nuestra planificación anual, los derechos del niño serán un espacio de reflexión compartida con las familias,acrecentando su compromiso, involucrándolos con otras realidades que requieren de su participación activa priorizando el bien común.
Es relevante, tal como indica el Diseño Curricular, que los niños desde pequeños comiencen a construir el significado de la expresión “tener derechos”.
Debido a la complejidad de la propuesta y en pos de contribuir al cumplimiento de los objetivos planteados, se trabajaráncon el “Derecho a jugar y a la diversión”, “Derecho a participar en la vida de la comunidad” y el “Derecho a la salud, el cuidado y la protección”.
Se propiciará la concientización de los niños y las familias acerca de la responsabilidad que conllevan en la vida cotidiana tales derechos, y así colaborar a que todos los niños puedan acceder a los mismos.


“Conocer nuestros derechos y respetar losde los demás, nos ayuda a crecer mejor”
(UNICEF – Argentina)



Objetivos

Iniciarse en la valoración y respeto por los derechos de los niños.
Favorecer la creciente concientización sobre el cuidado de la salud a través del juego dramático.
Promover actitudes solidarias como un modo de asegurar el cumplimiento de los derechos de todos los niños vivenciando el Reino de Dios en la vida comunitaria.Aprendizajes:

Identidad y Convivencia:
Construcción y sostenimiento de vínculos positivos y acuerdos en la interacción con sus pares y los adultos.
Confianza en sus propias posibilidades y condiciones, manifestando creciente autonomía.
Participación en situaciones de juego como espacios de encuentro, comunicación y acuerdos.
Reconocimiento y respeto de diferencias y derechos en diversassituaciones.
Construcción de pautas para el cuidado de la salud, la seguridad personal y de los otros.
Reconocimiento del propio cuerpo y apropiación de hábitos y acciones que favorecen la protección y el cuidado de la salud.

Ciencias Sociales, Naturales y Tecnología:
Reconocimiento del propio cuerpo y apropiación de hábitos y acciones que favorecen la protección y el cuidado de la salud.Matemáticas
Registro de cantidades a partir de números y marcas.
Organización e interpretación de la información presentada en cuadros, gráficos o tablas.

Lenguaje y Literatura:
Exploración y uso de variadas expresiones para comunicar sentimientos, emociones, necesidades, gustos, preferencias, ideas, experiencias, opiniones, a través del lenguaje oral.
Interacción oral con pares y adultos,identificando y utilizando algunas convenciones sociales de la comunicación, en diversas situaciones.
Reconocimiento de algunos usos sociales del lenguaje escrito en la interacción con distintos portadores (libros, revistas, diarios, carteles, envases, páginas Web, etc.)

Educación Artística:
Desarrollo de posibilidades expresivas a través del cuerpo y el movimiento.
Desarrollo de la imaginación y lafantasía a través de la expresión corporal y teatral.
Interacción con diferentes manifestaciones artísticas y comunicación de sus preferencias.
Preguntas problematizadoras:

¿Qué es un derecho? ¿Para qué sirven? ¿Qué significa tener derechos?
¿Quiénes tienen derechos? ¿cuáles piensan que son sus derechos?
¿Cuáles son las necesidades de los niños?
¿Todos los niños tienen los mismos derechos?...