Unidad Didáctica El Sonido

UNIDAD DIDÁCTICA: EL SONIDO

TEMA: EL SONIDO

1- ENMARCACIÓN:
Área: Música
Nivel: 3º ESO
Bloque de contenido al que pertenece: interrelacionaran los 4 bloques de contenidos que marca el currículo: escucha, interpretación, creación y contextos musicales.

2- TÍTULO: EL SONIDO

3- CONTEXTUALIZACIÓN:
Los rudimentos básicos del lenguaje musical se adquieren en la Educación Primaria y seperfeccionan en la ESO. Hemos incluido esta unidad didáctica en 3º para consolidar los conocimientos previos y afianzarlos de cara al posterior trabajo con partituras en el Bloque IV de contenidos (“La Música en la Cultura y la Sociedad”).
Deberán interiorizar el lenguaje musical, para interpretar y analizar obras significativas de la historia de la música, así como para poder plasmar suspropias producciones.
El alumnado ya posee un razonamiento hipotético deductivo y puede llegar a una conclusión a través de la hipótesis, lo que le será de gran utilidad al profesorado a la hora de comprender la necesidad de planificar una serie de actividades para conseguir un fin concreto, al igual que el gradual desarrollo del pensamiento abstracto y su creciente vocabulario.
Al incrementarsepaulatinamente su sentido social se adaptan mejor al trabajo en grupo y tiene desarrollado el concepto de colectivo. Además el progresivo afianzamiento de su personalidad hace posible la toma de posturas concretas ante el mundo que le rodea, siendo un momento idóneo para desarrollar su sentido crítico.
Relaciones interdisciplinares. Temas transversales y educación en valores.
Educación ambiental.Se trata de valorar el silencio como marco imprescindible en todas las actividades colectivas o ante la explicación del profesor. La construcción de instrumentos con material de desecho les permitirá tomar conciencia de la importancia del reciclaje para el desarrollo sostenible del medioambiente.
Educación para el ocio. La música es un elemento de ocio actualmente muy destacado, gracias a losmedios de comunicación y difusión. Este tema permite al alumnado desarrollar su sentido crítico y aumentar sus conocimientos musicales para proporcionarle más recursos y opciones diferentes para invertir su tiempo libre.
Educación del consumidor. Se trata de proporcionar al alumnado los medios suficientes para desarrollar su sentido crítico, y para evitar caer en el consumo excesivo.
Educación parala paz. La fabricación de instrumentos musicales de otras etnias les permitirá acercarse a otras culturas y desarrollar una valoración, respeto y compresión de otras tradiciones y formas de vida.



4- OBJETIVOS:
Objetivos generales:
Reconocer los elementos básicos del lenguaje musical que permitan su análisis e interpretación.
Utilizar diversas fuentes de información musical (partituras,textos, audiovisuales, etc.) para el conocimiento y apreciación de la música.
Utilizar las nuevas tecnologías para la reproducción y difusión de la música, y conocer su importancia en la creación de nuevas músicas.
Utilizar y disfrutar del movimiento y de la danza como medio de representación, expresión y comunicación, tanto de forma individual como colectiva, valorando su contribución albienestar social y al conocimiento de sí mismo.
Objetivos didácticos:
Conocer y diferenciar el concepto de sonido y ruido.
Reconocer la altura, duración, intensidad y timbre como cualidades o parámetros del sonido.
Recordar y afianzar la representación gráfica del sonido: notas, pentagrama, claves, alteraciones.
Recordar y afianzar los conceptos de ritmo y pulso.
Conocer los compases de ritmo,binario, ternario y cuaternario.
Conocer e interiorizar las figuras y sus valores además de las figuras ligadas, figuras con puntillo y tresillo.
Acercamiento a los compases de 2/4, 3/4, 4/4 y 6/8.
Valorar la importancia del silencio como condición previa para la existencia de la música y como elemento de armonía.

5- CONTENIDOS.

Conceptuales:
Concepto de sonido y ruido.
Cualidades del...