Unidad Didáctica

Páginas: 3 (749 palabras) Publicado: 6 de noviembre de 2012
INTERPRETACIÓN BÁSICA DE UN MAPA TOPOGRÁFICO


Mi mapa corresponde a la hoja 567 del mapa topográfico nacional, de la provincia de Teruel II comprendida dentro de las comarcas agrarias delministerio de agricultura, en el área de Cedrillas (30).

En el croquis realizado podemos observar que los terrenos de estudio presentan una topografía variable, con diferentes altitudes. Esta dividido endos zonas, la zona 1 corresponde a la parte Este, donde encontramos la zona abrupta, con grandes pendientes, de un 31% de desnivel, por eso encontramos menos ríos y barrancos en comparación a la zonamás plana, la 2. La zona 2 esta la zona más llana, sobretodo en el centro, que hay pocas pendientes, ya que encontramos solo un 5% de desnivel. El punto más alto es 1623 y se encuentra en la zonamontañosa, la 1. El pico más bajo lo vemos en el suroeste y es de 1240. la representación lo hemos hecho con intervalos de 100 en 100 y hemos coloreado las zonas de manera que las zonas más bajas están encolor blanco, luego amarillo, naranja, marrón y finalmente el más alto en color lila.
En la realización del corte topográfico lo he hecho de la zona suroeste hasta la zona noroeste sobre el eje deordenadas, de aquí hemos sacado los puntos A= 30TXK726763 y el punto B= 30TXK750774.
Las zonas principales del mapa son el Cerro Bernabé, La Loma de Enmedio, El Chantre, Puntal de los Navarchos, LaDehesa, La Erilla y El Carrascal. También nos encontramos con barrancos que algunos nacen y mueren en la hoja, son el barranco de la Gotadura y María que estos se encuentran en la zona de fuertespendientes que erosionan con ellas, luego en la zona llana están el Cabisgordo, el Carrascal y el Peguero.


VEGETACIÓN Y USOS DEL SUELO

La vegetación que encontramos en el mapa de estudio estaocupado gran parte de arboleda con especies forestales (bosque) y también gran superficie de matorral. Luego en una pequeña zona encontramos cultivos de secano.
La superficie arboleda con especies...
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