Unidad Didactica De Las Mascotas

MASCOTAS










INDICE
1. Justificación
2. Contexto
3. Objetivos
4. Contenidos
5. Metodología
6. Temporalización
7. Actividades
8. Evaluación
9. Web grafía
10. Anexos





















1. JUSTIFICACIÓN

Hemos elegido el tema de “las mascotas”, ya que el tema de los animales forma parte del currículo de esta etapa yconsideramos que es un tema especialmente motivador.
En la Asamblea del lunes, mientras los niños nos cuentan lo que han hecho el fin de semana, Pablo dice que ha visitado a su abuelo, que tiene una granja, nos dice que ha visto nacer los huevos que habían puesto los canarios de su abuelo. En ese momento, Ramón le preguntó que de qué color eran los huevos, y Pablo le contesto que eran blancos. Lespreguntamos a los niños si tienen animales en casa. María nos dice que tiene un loro y que le ha enseñado a decir “hola”, Juan dice que tiene un perro que se llama “Rocky” y Sara nos cuenta que se ha comprado un hámster.
En la sociedad de hoy en día se hace necesario fomentar valores afectivos y de respeto hacia los animales, y una de las mejores maneras para ello es conocerlos y tener en contactodirecto con alguno. Además, esta relación será muy beneficiosa para ambas partes, pues niños y niñas, gracias a su interacción con las mascotas, desarrollaran su sentido de la responsabilidad y tendrán un punto de apoyo amable en su desarrollo psicológico, emocional y social.
Un animal no es una persona ni tampoco un juguete, y debe ser educado y tratado como lo que realmente es. Necesita susespacios “privados”, sus tiempos, sus momentos de juego e intercambio con las personas con las que vive y, sobre todo, saber cuál es el lugar que ocupa en casa. Una mascota entraña obligaciones y la fundamental es adiestrarla para evitar comportamientos que a la larga acabarán generando conflictos.
Por tanto, esta situación de convivencia ideal y beneficiosa supone un foco importante para esteproyecto, en el que se hablará de distintos animales, de sus diferentes necesidades de higiene, cariño y educación y, por supuesto, de la exigencia de un punto fundamental: el respeto por las distintas formas de vida.
A partir de los animales que nos han dicho los niños, trabajaremos los animales domésticos para que los niños aprendan cuales son, ya que todos los animales no pueden estar en una casa.2. CONTEXTO
Estamos en una clase de P5 en la cual hay 22 alumnos, de los cuales 13 son niños y 9 son niñas.
La clase está dividida por rincones. Tenemos el rincón de la lectura, donde hay una estantería con libros de todo tipo de géneros; el de la Asamblea, es donde se sientan los niños por la mañana para poner el día en el que están y pasar lista de clase; elde plástica, es el rincón que se utiliza para hacer manualidades; el de matemáticas, consta de una serie de juegos lógico-matemáticos para que los niños realicen un desarrollo cognitivo; y el del estudio, es donde se encuentran las mesas, sillas y pizarra.


































3. OBJETIVOS

OBJETIVOS GENERALES
-Reconoceranimales domésticos.
- Identificar el hábitat de los diferentes animales domésticos.
- Identificar las diversas especies de los animales domésticos.
- Reconocer diferentes tipos de desplazamientos de los animales.
- Dibujar, colorear y recortar los animales domésticos.
- Resolver las operaciones básicas del grado a través de problemas relacionados a los animales de su entorno.
- Conocer lascaracterísticas de las diferentes clases de animales domésticos.
- Respetar y cuidar a los animales.
-Tener en cuenta las ventajas y los inconvenientes a la hora de elegir una mascota determinada.
-Comentar la importancia de sentirnos responsables de nuestra mascota.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
CONICIMIENTO DEL MEDIO
- Conocer el nombre de algunos animales domésticos.
-Saber dónde viven, qué...