Unidad Didactica Es 1° Año

Unidad Didáctica: “Verde que te quiero verde”
Materia: Ciencias Naturales
Nivel: 1° año (7° ESB)
Año: 2012

FUNDAMENTACIÓN
La siguiente Unidad Didáctica se encuadra en el Diseño Curricular para la Escuela Secundaria vigente. Está orientado para 1° año, antiguamente 7° año. De acuerdo a los lineamientos que prescribe el Marco General, la enseñanza de las Ciencias Naturales debe favorecer laalfabetización científica de ciudadanos.
La escuela debe tender un puente entre el conocimiento del alumno y los modelos y teoría vigentes en la actualidad. En tanto la escuela compromete el futuro de quienes transitan por sus aulas, la escuela debe garantizar la función formativa, es decir el acceso a los saberes científicos. Existe en este Nivel de Enseñanza una habitual heterogeneidad quecaracteriza al grupo-clase, el aula es un conjunto de personas diferentes, donde se atiende la diversidad como una ventaja pedagógica.
En tanto la enseñanza es social, el aprendizaje es individual, por este motivo se flexibilizará las propuestas de enseñanza para favorecer instancias de participación de los alumnos, primero grupales de trabajo colaborativo entre pares y progresivamente instanciasindividuales. El grupo-clase posee particularidades relacionadas con la etapa de transición escolar por la cual atraviesan. Son muy grandes para la Primaria y muy pequeños para la Secundaria. Las estrategias y actividades están orientadas a estas características, dirigidas desde una supervisión constante de la docente hacia una progresiva autonomía de búsqueda, selección y organización de lainformación, para favorecer la comprensión de fenómenos naturales y tecnológicos según los modelos científicos actuales.
Teniendo en cuenta que la función de la escuela es formar ciudadanos que puedan acceder a las diversas actualizaciones científicas y tecnológicas. Se abordará en la escuela la ciencia escolar que difiere sustancialmente de la ciencia que elaboran los científicos. Sin embargo losalumnos utilizarán estrategias de investigación y diseño de actividades experimentales como las que confeccionan los hombres de ciencia. Se favorecerá también la explicitación de hipótesis o anticipaciones y la confrontación con las argumentaciones que den cuenta de la explicación del fenómeno abordado.
ENCUADRE CONTEXTUAL
La siguiente propuesta de enseñanza “Las plantas como sistemas autótrofos” estádirigida, de acuerdo al Diseño Curricular vigente para alumnos de 1° año de la Escuela Secundaria. Este grupo específico de alumnos tiene particularidades, que tienen que ver con la transición entre el egreso de la Escuela Primaria y el ingreso a la Secundaria. El grupo clase se caracteriza por la dificultad de organizar la actividad escolar de acuerdo al aumento y diversidad de materiasespecíficas de la Secundaria. La propuesta de enseñanza hace hincapié a esta particularidad de ser alumnos/niños en esta etapa de transición escolar.
PROPÓSITOS
* Facilitar la búsqueda, selección y organización de la información en diversidad de textos de divulgación científica.
* Brindar herramientas para el desarrollo de actividades experimentales simples.
* Fomentar la utilización deregistros gráficos, registros de datos, anotaciones y resúmenes.
* Revalorizar el trabajo grupal, el respeto por las diferentes argumentaciones y producciones individuales.
* Promover la producción escrita y exposición oral para comunicar lo aprendido a un destinatario que no conoce el tema.
OBJETIVOS
* Localizar en textos, información referida a los conceptos estudiados, utilizando elíndice y elementos paratextuales.
* Realizar observaciones con instrumentos o equipos del laboratorio (lupas, microscopio óptico, termómetro, etc.)
* Diseñar actividades experimentales sencillas, a partir de la búsqueda, organización y sistematización de la información.
* Interpretar los diversos formatos para la presentación de informes de laboratorio, descripciones y registro de...