UNIDAD DIDACTICA LAs PLAZAS DE MI BARRIO



UNIDAD DIDACTICA:
“LA PLAZAS DE MI BARRIO”: Plaza Noreen-Plaza de las Carretas

FUNDAMENTACION:


Esta unidad surge de la necesidad de que niños y niñas desde pequeña edad valoricen estos espacios que son parte de sus vidas y de su entorno, creando en ellos conciencia
ciudadana, a través de su participación activa adquiriendo juicio crítico al expresar la
importancia de estosentornos y por ende su respectivo cuidado.

Es muy importante también valorizar el sentimiento de pertenencia frente a estos
espacios, ya que si siento que estos espacios forman parte de mi entorno, pues lo
cuidaré más y haré que otros también lo cuiden.



OBJETIVOS:
Que los niños/as:
Valoren, cuiden y disfruten los espacios públicos.
Que puedan explorar que elementos componen a la plaza ycomo debemos cuidarlos.
Que conozcan quienes trabajan en ella y como realizan su trabajo.
Que conozcan que actividades se realizan en la plaza.
Que logren conocer algunas especies animales y vegetales que habitan en la plaza, aprender sobre sus cuidados y características.
Que paulatinamente aprendan a crear un compromiso con el cuidado de su entorno.
Que tengan apertura y curiosidad para indagar larealidad.
Que valoren el trabajo propio y el de los demás.


Contenidos:
Reconocimiento de cambios y permanencias a través del tiempo en algún aspecto de la vida cotidiana y las instituciones
Reconocimiento de algunas relaciones entre las funciones que cumplen las instituciones y los espacios sociales con las necesidades, los intereses y los deseos de las personas.
Obtención de información apartir de imágenes y fotografías.
Valoración del cuidado de la salud y del medio.
Indagación de características comunes de distintos animales que viven en la plaza.
Iniciación en la observación sistemática, recolección y orden de la información obtenida.
Inicio en la participación de algunas entrevistas.
Respeto y cuidado por los seres vivos.
Aproximación al uso de bibliografía.
Iniciación en eluso de los algunos modos de registro de información (dibujos, fotos).

Preguntas problematizadoras:
Se sugiere ir de un contexto desconocido (plaza de antes) a uno conocido (plaza de ahora). Para guiar la observación se formularán las siguientes preguntas, indagando también sus saberes previos:
Dimensión social: ¿Por qué están las plazas? ¿A qué va la gente a la plaza?, ¿Qué es lo que hacen laspersonas que allí están?, ¿Qué actividades se llevan a cabo en la misma?, ¿Todas las personas realizan las mismas actividades en la plaza?, ¿Qué personas se encargan del cuidado de la plaza?
Dimensión espacial: ¿Qué zonas vemos en la plaza? (zona de juegos, espacio verde, etc), ¿Qué formas tienen?
Dimensión temporal: ¿Cómo era antes? ¿Y ahora?, ¿Cuándo hay más personas (mañana, tarde, noche)?,¿Hay placas, bustos o esculturas? ¿A quién recuerdan?, ¿La plaza cierra de noche?
Dimensión tecnológica: Con respecto a los objetos de la plaza: ¿Cuáles son los objetos de la plaza?, ¿Con que materiales están hechos?, ¿En qué se diferencian? ¿En que se parecen?
Dimensión económica: ¿Quién mantendrá la plaza?, Cuando algo se rompe ¿Quién lo arregla?, ¿Se pueden vender cosas en la plaza?
Dimensióncultural: ¿A qué se juega en la plaza?, ¿Hay juegos de adultos, como bochas o tejos? ¿Hay juegos de niños?

Actividades

INICIO
Para indagar los saberes previos de los niños se presentarán dos imágenes: una de la plaza en la actualidad y otra de la plaza hace algunos años (la antigüedad dependerá del material que se pueda conseguir). Se realizarán las preguntas orientadoras planteadas en el ítemanterior, tomando nota de los aportes de los niños. De este modo, relevaremos aquellos datos que los niños tienen sobre las plazas en general y sobre la plaza en particular que se va a trabajar, contextualizando la secuencia desde la primera actividad.

PREVIO A LA SALIDA
Preguntar a algún vecino del barrio del jardín para que nos cuenten que saben de la plaza:
¿van a la plaza?, ¿Qué hacen cuando...