unidad didactica nos conocemos jugando

Unidad Didáctica
“Nos Conocemos Jugando”




Fundamentación:

Entre las propuestas para recibir a los niños es indispensable que, desde el primer día de clases, el juego esté presente. Una de las cuestiones principales sobre las que debemos educar a los alumnos en el jardín es acerca de la libertad de elección, la posibilidad de conocer diferentes opciones y elegir con criterio propiolo que se desea. Si consideramos ambas necesidades, es una estrategia muy valiosa el recibir a los chicos, de cualquier sección del Nivel Inicial, con escenarios de juego que muestren de manera incitante los materiales con los que se podrá jugar, solo o con otros, pares o adultos.
Reconocer al juego como clave para el desarrollo integral es para la escuela inicial no sólo marco que orienta laacción educativa sino que es al mismo tiempo una responsabilidad. La responsabilidad de garantizar el juego en la vida educativa de los niños. Hacer que los niños jueguen, que sigan jugando, que jueguen de distintas maneras a distintos juegos pasa a ser responsabilidad de la escuela. Diseñar entonces propuestas escolares que inviten y convoquen a los chicos a jugar, que les enseñen a jugar diferentesjuegos que impliquen acciones y procesos variados.
Durante este periodo se deben tener en cuenta varios principios pedagógicos, tales como: conocer a los niños y que los niños nos conozcan; organizar tiempos, espacios, materiales que promuevan la exploración y el juego autónomo; armar itinerarios para acompañar procesos individuales y grupales al mismo tiempo; informar a los padres sobre elsentido, objetivos y modalidades de trabajo durante el período de iniciación; realizar acciones conjuntas con los familiares/adultos acompañantes; invitar a los padres a que dejen testimonio de su presencia en el jardín; transformar los “Espacios” en “Ambientes” confiables a través de tareas realizadas por los docentes, entre docentes y niños, entre docentes, padres y niños; ofrecer propuestas queresulten interesantes, novedosas y desafiantes; ofrecer propuestas de enseñanza a través de miradas, sonrisas y palabras.


Propósitos:

Generar vínculos de afecto y confianza que brinden seguridad.
Integrar a la familia en la tarea educativa, estrechando vínculos.
Favorecer variadas experiencias de juego, promoviendo la integración grupal.
Favorecer el desarrollo de comunicación y expresióna través de diferentes lenguajes verbales y no verbales.


Contenidos:

Formación Personal y Social:
Independencia y autonomía en el accionar cotidiano.
Creación y/o aceptación de normas y pautas.
Integración al grupo y a la institución.
Adquisición de prácticas de higiene y orden.



El juego:
Integración al grupo de pares.
Construcción compartida y aceptación de normas.Colaboración e intercambio con los pares.
Conocimiento de algunos juegos tradicionales, por ejemplo: rondas.

Expresión corporal:
Exploración de los movimientos del cuerpo.
Exploración del vínculo en la interacción con los otros y con los objetos.

El ambiente natural y social

El cuidado de la salud y el medio:
Apropiación y reconocimiento de hábitos necesarios para cuidar la salud.
Respetopor las diferencias físicas, de las formas de vida, de los intereses y las necesidades de las personas.
Respeto por la propia intimidad y la de los otros
Valoración del cuidado de la salud


Posibles actividades:

Acto de apertura, saludo, presentación del personal del jardín, entrega de distintivos y juegos por sala. (juego de emboque)
Los niños jugaran con unas telas que estarán colgadasen la sala las mismas tendrán cintas con flecos, agujeros , una puerta, y telas con distintas texturas, para que los niños las exploren y jueguen ( a tirar pelotitas por los agujeros, poner la mano, pasar por la puerta, entre las cintas con flecos, entre otros)
Los niños jugarán con espuma sobre las mesas, luego la docente incorporará palitos de helado y moldecitos.
Se expresarán corporalmente...