Unidad didactica

UNIDAD DIDÁCTICA
EL OTOÑO Y EL INVIERNO

07/06/2011

EDUCACIÓN INFANTIL 1ºB

ÍNDICE

* JUSTIFICACIÓN………………………………………………….pag. 3
* OBJETIVOS………………………………………………………..pag. 4
* CONTENIDOS…………………………………………………….pag. 5-6
* ÁREA 1: CONOCIMIENTO SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL
* ÁREA 2: CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
* ÁREA 3: LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
*ACTIVIDADES…………………………………………………pag. 7-15
* METODOLOGÍA…………………………………………….pag. 16-17
* TEMPORALIZACIÓN……………………………………..pag. 18-19
* RECURSOS……………………………………………………….pag. 19
* EVALUACIÓN………………………………………………pag. 20-22
* BIBLIOGRAFÍA………………………………………………...pag. 23
* ANEXOS………………………………………………………pag. 24-26

JUSTIFICACIÓN
Hemos decidido realizar esta unidad porque debemos atenernos al DECRETO 17/2008,6 deMarzo, del Consejo de Gobierno en el que se desarrollarán para la Comunidad de Madrid las enseñanzas de la Educación Infantil.
El tema del otoño y del invierno hace referencia al Área 2 que es el Área del conocimiento y del entorno. Este área hace referencia al conocimiento que el va adquiriendo en su contacto con el entorno y con los grupos sociales básicos con los que se relaciona o a los quepertenece.
El niño explora los elementos del medio que le rodea y reconoce las sensaciones que producen.
El medio natural y los seres y elementos que lo integran, se convierten bien pronto en objetos preferentes de la curiosidad e interés infantil. Resultan de gran atracción para ellos los elementos de la naturaleza, los fenómenos naturales, sus manifestaciones y consecuencias, así como losseres vivos.
En nuestra unidad se desarrollaran contenidos de las tres áreas del diseño curricular base. Se resalta el papel de las actividades de la experiencia y de las acciones del niño como principal vía de acceso a los conceptos, procedimientos y actitudes seleccionados en ella.
Las actividades diseñadas en relación con la llegada del otoño y el invierno tratan de motivar a los niños parafavorecer su participación y aumentar su interés en los contenidos que se desean trabajar. Este momento se utilizara para evaluar las ideas previas.
Con las actividades es posible comprobar si los conocimientos y capacidades que de forma general se señalan, se cumplen. Esto es importante porque en esta etapa el progreso se debe no solo a la intervención escolar y a las experiencias vividas fuera dela escuela, sino también al propio desarrollo madurativo.
En un segundo momento de la unidad pretendemos que los niños observen y entre en contacto con el otoño y el invierno.
OBJETIVOS
1. Reconocer elementos físicos y relacionarlos con las estaciones de otoño e invierno.
2. Explorar su entorno físico-ambiental.
3. Utilizar las posibilidades expresivas del cuerpo.
4. Adquirirprogresivamente un mayor dominio del cuerpo fomentando la autonomía.
5. Expresar los intercambios comunicativos entre iguales.
6. Progresar en la adquisición de habilidades grafo motoras.
7. Mostrar interés hacia elementos naturales, mediante la interacción con el entorno.
8. Respetar la naturaleza.
9. Descubrir las fiestas y celebraciones de su entorno (costumbres y tradiciones).10. Emplear la lengua como instrumento de aprendizaje, de expresión de ideas y sentimientos.
11. Colaborar entre escuela y familia.

CONTENIDOS
ÁREA 1: EL CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL
* Concepto:
* Sensaciones y percepciones del propio cuerpo.
* El cuerpo en situaciones de movimiento.
* Procedimientos:
* Utilización de los sentidos enla exploración de la realidad exterior.
* Coordinación de las habilidades manipulativas básicas en las situaciones de movimiento.
* Actitudes:
* Confianza en sus propias posibilidades de movimiento y juego.
* Gusto y disfrute por experimentar con sus sentidos.

ÁREA 2: CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
* Conceptos:
* Distintos tipos de paisajes, influenciado por el tiempo...