Unidad Didactica

unidad didáctica
Trabajar una obra y Tocar en público

Emilia fito parra
5º grado profesional
Curso 2010/2011
INDICE
1. INTRODUCCIÓN – JUSTIFICACIÓN
2. OBJETIVOS GENERALES
3. OBJETIVOS INSTRUMENTO
4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
5. CONTENIDOS
6. ACTIVIDADES
7. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
LA EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE CALIFICACIÓN

8. RECURSOSMATERIALES.

1. INTRODUCCIÓN – JUSTIFICACIÓN.
Práctica instrumental.
La clase de técnica instrumento configura el núcleo pedagógico básico de la alerta de las Escuelas de Música y Danza. De acuerdo con los objetivos generales de las mismas la enseñanza de un instrumento, en primer lugar, deberá motivar y desarrollar la afición por la música como fenómeno artístico y medio de comunicaciónpersonal, y, en segundo lugar, deberá ocuparse de los procesos que permitan el estímulo y desarrollo conjunto de las destrezas técnicas y de las capacidades expresivas necesarias para el cultivo de la práctica interpretativa individual y en grupo.

Me gustaría hablar un poco de lo que significa el miedo escénico ya que va a ser un eje fundamental en mi Unidad Didáctica .MiedoEscénico como "Respuesta psicofísica del organismo, generalmente intensa, que surge como consecuencia de pensamientos anticipatorios catastróficos sobre la situación real o imaginaria de tocar en público. Esta respuesta incluye manifestaciones de estrés, timidez y ansiedad, como preocupación, tensión corporal, inhibición, ineficacia funcional y otras formas de alteración de la normalidad en lofisiológico, lo cognitivo y lo conductual".
Así pues, en esta unidad didáctica se trabajará con un grupo de cuatro niños de una clase colectiva, cuya finalidad será tocar una obra en la audición de Navidad.

CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNO AL QUE VA DIRIGIDA

Comienza a presentarse el juego especulativo y se producen desviaciones imaginativas que dan lugar, inicialmente, a sorpresas inesperadas,poco integradas en las creaciones. Son típicos los finales sorpresa.
Se produce la inspiración des proceso creativo.
Tendencia a integrarse en comunidades musicales y sociales identificables. Hay mayor control técnico, estructural, formal y expresivo. Comienza la fase de realización del proceso creativo.. Este es el Modo Idiomático (niños de 13 a 14 años).

COMPETENCIAS EDUCATIVAS

Lascompetencias básicas, se definen como aquellos conocimientos, destrezas y actitudes necesarios para que una persona alcance su desarrollo personal, social, académico y laboral..
Las Enseñanzas elementales de Música contribuyen al desarrollo de:
* Competencia en comunicación lingüística
* Competencia en el conocimiento e interacción con el medio
* Competencia en el tratamiento de lainformación y competencia digital
* Competencia para aprender a aprender
* Competencia en autonomía e iniciativa personal
* Competencia emocional

TEMPORALIZACIÓN

Primer trimestre del curso, unas 10 clases, pero de ellas utilizaremos los últimos 30 minutos de la clase para el trabajo de la obra a interpretar.

FORMA DE TRABAJO
Clases colectivas. Nivel del curso 4º de grado elemental.2. OBJETIVOS GENERALES

a) Desarrollar hábitos de esfuerzo y responsabilidad en el estudio, de iniciativa personal, mostrar interés por el trabajo bien hecho, valorar el trabajo propio y aceptar las criticas.
b) Valorar el carácter colectivo de la práctica musical y desarrollar actitudes de respeto a los demás, de tolerancia y de respeto al trabajo de otros.
c) Potenciar el gustopor la audición musical y el espectáculo de la danza y por el cultivo propio de la capacidad estética como fuente de enriquecimiento personal.
d) Valorar la música y la danza como manifestación de una cultura y respetar las manifestaciones de culturas diferentes.
e) Estimular el interés por profundizar en el conocimiento y la mejora de la práctica musical y dancística y descubrir las...