Unidad Didactica

Unidad didáctica: Nada de basura!!! Comenzamos por casa!!! ¿Qué pasa con la basura de la cuadra del jardín?de Karina Arlejandra Cesiano, el Lunes, 29 de agosto de 2011, 22:30
Justificación:
Viendo que la realidad a la que día a día el alumnado, padres y docentes de nuestro jardín nos vemos perjudicados por la cantidad de basura existente al costado del cordón cunetas y sobre las veredas.Solicitamos a la municipalidad la limpieza de la cuadra, lo cual se realizo en solo dos oportunidades en lo que va del año, y la colocación de basureros, lo cual no sucedió;  por esto decidí concientizar  a la comunidad del peligro de contaminación que esto implica.
Por ello comenzaremos a crear conciencia de que la salud de nuestro planeta esta en manos de quienes lo habitamos.
Lo haremos desde unenfoque globalizado, teniendo presente, en todo momento, la dinámica de la Triple R:
§ REDUCIR: Disminuir la cantidad de residuos que producimos.
§ REUTILIZAR: Aprovechar los residuos que todavía pueden tener alguna utilidad.
§ RECICLAR: Obtener nuevos productos a partir de materias primas que desechamos.
 
Objetivos:
- Desarrollar actitudes y valores del cuidado y respeto hacia el entorno.
-Facilitar el desarrollo de habilidades sociales a través del trabajo
Cooperativo.
- Potenciar la observación y exploración del medio.
- Favorecer la creatividad.
- Desarrollar una actitud crítica ante el consumo descontrolado.
- Conocer y clasificar los tipos de basura.
- Distinguir entre los diferentes contenedores de basura.
- Reciclar materiales del entorno.
- Conocer y utilizar labasura de forma creativa y como un recurso didáctico
Más.
 
 
Contenidos:
Formación personal y social:
-         independencia y autonomía en el accionar cotidiano.
-         Creación y/o aceptación de normas pautas y limites.
-         Adquisición y afianzamiento de prácticas de higiene y orden.
 
El juego:
-         en cuanto al juego en general: inicio de la coordinación de las accionespropias con las acciones de sus pares.
-         En cuanto al juego con reglas convencionales: conocimiento y respeto por las reglas del juego.
 
Matemática:
-         sistema de numeración y número. Lectura de números.
-         Exploración de situaciones que afecta a la transformación de una colección: agregar, quitar, reunir, avanzar, retroceder.
-         Comunicar desplazamientos.-         Interpretación y producción de mensajes que comuniquen
            desplazamientos buscando puntos de referencia.
 
El ambiente natural y social:
El cuidado de la salud y el medio
 
Practicas del lenguaje vinculadas con hablar y escuchar.
-         relatar lo que se ha observado o escuchado
-         escuchar a los compañeros ya los adultos por periodos cada vez mas prolongados-         conversar sobre distintos temas o sobre experiencias compartidas por el grupo.
 
Practicas sociales de lectura y de la escritura
-         solicitar al maestro que lea el fragmento seleccionado para verificar si contiene la información buscada.
-         Relacionar la información obtenida mediante la lectura con la obtenida por otros medios tecnológicos.
-         Plantearse y sostener unpropósito para  la  escritura ( conservar memoria, informar, comunicarse a distancia, expresar sentimientos, jugar con el lenguaje)
-         Distintos portadores de texto: folleto informativo.
 
Educación plástica
-         el color, los colores de acuerdo a su intencionalidad estética, mezcla de colores. Superposición de colores. Opacidad. Transparencia.
 
Actividades:
De inicio:
-        Actividades de detección de ideas previas. ¿Qué es la basura? ¿Qué hacemos con la basura? ¿Quiénes la retiran de nuestras casas? ¿Hay basuras tiradas en las veredas y calles? ¿por que? ¿Qué podemos hacer para solucionar esto?
-         Las familias también participan, y contestan en cuestas que se colocaran el cuaderno de comunicados respecto a la periodicidad con la cual la empresa...