unidad didactica













Programación
anual
4años












Índice

1. Competencias/Finalidades
2. Áreas
3. Objetivos
4. Criterios de evaluación
5. Contenidos
6. Enseñanzas transversales
7. Procedimientos e instrumentos de evaluación
8. Metodología
9. Organización de espacios y tiempo
10. Materiales y recursos didácticos
11. Atención a la diversidad
12. Medidaspara estimular:
- La expresión oral y la aproximación a la lengua escrita
- La animación a la lectura
- La adquisición de hábitos de autonomía
- El uso de las TIC
13. Relación familia-escuela
14. Actividades complementarias y extraescolares
15. Valoración del ajuste entre la programación anual y los resultados

1. Competencias/Finalidades

Utilizar distintostipos de lenguaje en la manifestación y expresión de ideas, sentimientos, emociones, pensamientos, opiniones, intereses y vivencias.
Ser progresivamente competente en la expresión y comprensión de los mensajes orales de acuerdo a la situación comunicativa.
Respetar las normas y convenciones socialmente establecidas para el intercambio comunicativo.
Mostrar actitudes de responsabilidad y respetohacia los demás y hacia uno mismo.
Percibir el entorno físico y la influencia que las personas tienen en su conservación o deterioro.
Aplicar estrategias de resolución de problemas que surgen en situaciones del entorno próximo.
Adquirir habilidades para el desarrollo de las capacidades físicas, perceptivas y motoras.
Comunicarse con los demás y relacionarse con el entorno social y natural.Mostrar interés y curiosidad por el lenguaje audiovisual y por las tecnologías de la información y la comunicación.
Participar en la vida familiar y escolar con actitudes de disponibilidad, colaboración e iniciativa.
Descubrir los elementos del lenguaje plástico a través de la experimentación con diferentes elementos, materiales y técnicas.
Utilizar los materiales y los recursos de forma ordenada ycuidadosa.
Adquirir un sentimiento de competencia personal que favorezca la motivación, la confianza en uno mismo y el gusto por aprender.
Conocer y controlar su propio cuerpo y sus posibilidades.
Disponer de habilidades sociales para relacionarse, cooperar y trabajar en equipo.
2. Áreas
El objetivo principal y básico de la Educación Infantil es contribuir al desarrollo físico, afectivo,social e intelectual de los alumnos en coordinación con las familias. Se trata de sentar las bases del desarrollo personal y social, e integrar los aprendizajes que están en la base del posterior desarrollo de competencias que se consideran básicas para los alumnos.

Para sentar las bases del desarrollo de la autonomía y la iniciativa personal, en primer lugar se darán importancia a losaprendizajes que persigan el conocimiento, la valoración y el control de la propia persona, de sus posibilidades y de la capacidad de utilizar de forma autónoma los recursos disponibles. Para ello, será esencial la adquisición de destrezas para realizar las actividades habituales de una forma autónoma y responsable, así como la creciente independencia con respecto a las personas adultas, gracias a suinteracción con el medio, el progresivo control motor, la constatación de posibilidades y limitaciones y la diferenciación de los otros.

Para enriquecer las posibilidades de expresión que contribuyen al desarrollo de la competencia comunicativa, el lenguaje verbal tiene una importancia especial, por ello se deberán proporcionar contextos variados que permitan desarrollar las capacidades comunicativasdel alumnado. También habrá que tener presentes los lenguajes corporal, artístico plástico y musical, audiovisual y matemático.

Para contribuir al posterior desarrollo de la competencia social es esencial en esta etapa que alumno aprenda a relacionarse con los demás y a respetar las normas de convivencia, para lo que proporcionaremos aprendizajes orientados al establecimiento de relaciones...