Unidad Didactica

3.1. OBJETIVOS DIDACTICOS DE LA UNIDAD.
- Conocer los componentes de la familia (padres, hermanos, abuelos, tíos
y primos).
- Conocer el vocabulario de las relaciones de parentesco.
- Escribir los nombres y apellidos de los miembros de la familia utilizando
correctamente las mayúsculas.
- Eliminar actitudes y conductas sexistas en las tareas domésticas.
- Conocer la historia familiar.
-Valorar las actividades de ocio como momento de relación familiar.
- Colaborar en las tareas domésticas cotidianas.
- Respetar a los miembros de la familia, especialmente a los de mayor
edad.
- Valorar su nombre y apellidos como símbolo de pertenencia a la familia.
- Escuchar a los demás y esperar su turno de intervención en las
conversaciones.
3.2. CONTENIDOS.
�� Conceptuales:
o Personasque componen la familia.
o Funciones de los distintos miembros
Relaciones de parentesco.
o Significado del nombre y apellidos.
o Historia de la familia.
o Actividades de ocio en la familia.
o Tareas en el hogar.
�� Procedimentales.
o Diferenciación de los componentes de la familia.
o Diferenciación de funciones familiares según edades.
o Distinción de actividades propias de la familia.o Establecimiento de relaciones de parentesco.
o Construcción del árbol genealógico.
o Memorización del vocabulario de los miembros familiares.
o Realización de tareas del hogar.
o Diferenciación de actividades de ocio.
�� Actitudinales.
o Participación en las tareas domésticas.
o Interés por escribir su propio nombre y apellidos en las tareas
escolares diarias.
o Respeto a los miembrosde la familia.
o Participación en las actividades familiares.
o Valoración de las necesidades de diversión y descanso de toda la
familia.
o Respeto a la igualdad en la distribución de tareas sin
diferenciación de sexos.
o Interés por la correcta realización en las tareas del hogar.
o Participación respetuosa en conversaciones.
4. DESARROLLO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA.
4.1 Descripción general.Bajo un enfoque globalizador comenzamos la unidad didáctica proponiendo
una actividad de reflexión y debate sobre los conocimientos previos de los
alumnos en torno a otras culturas, costumbres, formas de vida…
4.2 Desarrollo de las actividades.
�� Actividades de enseñanza-aprendizaje:
o Actividades de ambientación.
o Ante un cartel de una familia se comienza el diálogo.
o Se pide quetraigan ellos una foto de su familia.
o Actividad de evaluación inicial: Explica cómo es tu familia. Dibuja
tu familia.
o Actividad motivadora. Invitar a un/a abuelo/a para que vaya a
clase y cuente como es su familia, su vida, las costumbres...
o Conversaciones.
o Imitación de timbres de voz. Poesías.
o Canciones. Dibujo.
o Juegos de roles (asunción de papeles, realización de tareas,...).
oDiálogo sobre distintos acontecimientos familiares (fiestas de
cumpleaños, nacimiento de un hermano, visita de un familiar...)
o Realización del árbol genealógico. Explicación de un día de ocio.
o Escribir los nombres y apellidos de los miembros familiares
utilizando correctamente las mayúsculas.
o Escribir la edad de las personas de la casa.
�� Adaptaciones curriculares:
o Familiasmonoparentales.
1ª Sesión
Utilizando un cartel que represente una familia, comentarlo verbalmente. Hacer
intervenir a los niños formulándoles preguntas que les obliguen a observar las
ilustraciones con atención. Se procurará despertar su curiosidad sobre los
objetos, las personas y las acciones.
• 2ª Sesión
Cada niño llevará a casa una foto de las personas que viven en ella y las
presentará a suscompañeros, diciendo sus nombres y apellidos. Preguntas y
respuestas.
• 3ª Sesión
Dibujo de la propia familia en casa realizando algunas de las actividades
cotidianas que cada niño nos explicará y anotaremos. Será el primer trabajo
material que cada alumno realiza sobre esta unidad didáctica y nos servirá de
contraste con las realizaciones finales para comprobar el progreso. Además de...