Unidad Didactica

INDICE


1. Núcleo.



2. Objetivos.



3. Contenidos.



4. Actividades.



5. Principios metodológicos.



6. Actividades.



7. Evaluación.



8. Anexos.














NÚCLEO


• Título: Mi cuerpo en movimiento.

• Edad: Esta unidad de programación va dirigida a los niños de 2-3 años.

• Duración: Se trata de una unidad permanente que seva a trabajar durante todo el curso, especialmente por las mañanas.

• Justificación: Con esta unidad de programación pretendo que los niños de 2-3 años empiecen a conocer diferentes conceptos como : dentro-fuera, delante-detrás, mediante diversas actividades que se le presentan a los niños ambientadas en el mundo del circo.OBJETIVOS

• Progresar en el control del cuerpo, desarrollando la percepción sensorial y ajustando el tono y el equilibrio.

• Conocer y respetar su cuerpo.

• Relacionarse con los demás.

• Conocer conceptos básicos.

• Identificar y expresar las necesidades, emociones.
• Evitar la discriminación.
• Adquirir autonomía.CONTENIDOS

• Conceptos:
- Detrás-delante.
- Arriba-abajo.
- Izquierda-derecha.
- Las distintas partes del cuerpo: nariz, orejas, boca, ojos, brazos, manos, piernas.

• Procedimientos:
- Desarrollo de las habilidades básicas.
- Desarrollo de forma global las habilidades motrices básicas.
- Representación con el cuerpo de diferentes movimientos,

• Actitudes:- Participación activa y con interés en el desarrollo de los juegos.
- Respeto a las normas.
- Respeto a las reglas del juego.
- Respeto a los demás.




























ACTIVIDADES

ACTIVIDADES DE MOVIMIENTO

El espejo. Los niños se colocan por parejas, uno en frente del otro.
Uno niño realiza una acción y el otro niño tratará de realizar lamisma acción.
Leones y domadores. Los niños se dividen en dos grupos unos son los leones y otros los domadores y ambos grupos van corriendo por el jardín, y cuando la educadora de un golpe en el tambor, el domador se colocará DETRÁS del león y el león estará DELANTE, en este momento el educador va a explicar lo que es DETRAS y DELANTE.
Los payasetes. Todos los niños son payasos y andamos conzapatos muy grandes ( con cartulinas ), al ritmo del tambor y cuando suene mas deprisa el niño cogerá el aro y se lo colocara DELANTE o DETRAS depende de lo que la educadora diga.
¿Dónde estamos? Los niños se van a colocar por parejas y se van a colocar de distintas formas. Cuando estén ARRIBA dirán su nombre y que están arriba y lo mismo cuando estén ABAJO. El educador en este momento es cuando lesexplica lo que es ARRIBA y ABAJO
Animales dentro-fuera. La educadora da golpes con el tambor, los niños caminan a ritmo del tambor, por FUERA de los aros. Cuando el tambor no suene, los niños se tienen que situar DENTRO de los aros, en este momento el educador explicará lo que es DENTRO y FUERA.
El tren de los payasos. Los niños se dividen en distintos grupos. Un grupo de niños estará en unafila sentados en el suelo situados entre las piernas del niño de atrás y serán el tren.
El tren va a circular por la pista esquivando a los elefantes, gorilas, cocodrilos, leones que son el resto de los niños… El educador va a dar las indicaciones como mas hay un león a la derecha , los cocodrilos delante...
Los leones siameses. Los niños se colocaran por parejas y se desplazaran por el aula alritmo del tambor. El educador dará indicaciones como mano derecha y la pareja se dará la mano derecha, en este momento. Y así a través de la practica el educador podrá explicar lo que es la DERECHA y la IZQUIERDA.


ACTIVIDADES DE RELAJACIÓN

Bomba Todos los niños se sientan en corro menos un niño que estará en el centro. Los que están en el corro se van pasando una pelota. Mientras se va...