Unidad Didactica

UNIDAD DIDACTICA
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HANDBOLIANDO










Docente de cátedra _____________________________________________



Pareja didáctica
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Introducción
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La siguiente unidad didáctica esta dirigida alos alumnos de nivel primario EGB1, de quinto grado del turno tarde. El curso es mixto y cuenta con 16 alumnos.
Esta unidad contara con 7 clases de las cuales, se trabajara progresivamente el acondicionamiento y la ejercitación de los diferentes patrones hasta llegar a las actividades pre deportivas. Las siguientes 5 clases se trabajaran deporte modificado, iniciación al handball, habrá unaclase de juego real, una restante de evaluación y una última para día de lluvia.
Fundamentación
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El contexto socio cultural en el que nos encontramos llama con urgencia a buscar mejoras en torno a la disciplina y al respeto. Para esta problemática que divisamos que mejor que las actividades deportivas paraabsorber la energía de los alumnos y transmitir valores positivos que potencien el desarrollo personal de los mismos.
Nuestro objetivo es el de enriquecer las posibilidades motrices de los alumnos, para que no se basen únicamente en la practica de futbol, mas allá de la significancia que tiene este deporte en la cultura y por la falta de predisposición para nuevos practicas deportivas.Creemos que si el proceso de desarrollo de esta unidad didáctica es correcta y ordenada como se planifico, los alumnos van a llegar a desarrollar el gusto por las practicas diversas aceptando propuestas diferentes a un plazo inmediato.
Los recursos a utilizar se adaptan al mas comúnmente utilizado y el que mas significatividad tiene para los alumnos, siendo las mismos pelotas y arcos. Seutilizará el playón, que es cemento y en algunas actividades un arco que se sitúa en una pared del patio y en otras conos para conformarlos.
La unidad va a abarcar 6 clases y se buscara aprovechar los 60 minutos al máximo para desarrollar lo contenidos lo mejor posible. Remarcamos que debemos aprovechar este espacio por que los alumnos no le dan importancia al mismo, pensamos que eso va a cambiarcuando lleguen a sentir lo satisfactorio que les puede resultar esta practica, cuando comprendan su dinámica.
A modo de evaluación se tendrán en cuenta primordialmente los valores transversales de la cátedra, participación, disciplina y respeto. También se tendrá consideración por el esfuerzo que presenten los alumnos por mejorar en un proceso, mas allá del producto final al que se llegue,en cuanto a la realización de los diferentes patrones específicos del handball.
Objetivos generales
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. Conocer y aceptar las capacidades y limitaciones. Sabiendo valorarlas indiferentemente de las características de los pares.

. Experimentar el gusto por la práctica de handball, más allá del resultado onivel que lleguen a desarrollar individualmente.

. Integrar a los diferentes grupos a través de esta practica deportiva. Incluyendo la comunicación y cooperación como herramientas esenciales para el ínter juego de estrategias de equipos mixtos que sepan integrar diferencias.

. Trabajar los diferentes valores transversales de la disciplina, respeto, orden, aceptación y cuidado de laintegridad tanto propia como de los pares.

. Desarrollo de nuevas habilidades y destrezas de los alumnos para enriquecer sus capacidades motrices.

. Desarrollar el autocontrol y dominar las posibles respuestas violentas o faltas de disciplina frente al docente.

. Solucionar problemas psicomotrices en grupos buscando integrar motricidad, capacidad cognitiva y cooperación grupal.
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