unidad didactica

Actividades


Trabajo: Programación de aula de una unidad didáctica correspondiente a un programa de formación para la transición a la vida adulta

Descripción de la actividad

Elabora una propuesta didáctica de una unidad didáctica correspondiente a un programa de formación para la transición a la vida adulta en la que se describan, al menos, los siguientes apartados:

Objetivos que sepretenden alcanzar con esta unidad didáctica.
Contenidos que se van a trabajar.
Recursos didácticos para trabajar los contenidos.
Actividades que se realizarán con los alumnos.
Instrumentos y criterios para la evaluación de los objetivos alcanzados.
Temporalización (téngase en cuenta la carga lectiva semanal).

Objetivos de la actividad

Identificar las partes que componen el currículo de un programa deformación para la transición a la vida adulta.

Adaptar los contenidos de un currículo oficial a la práctica del aula en el contexto de la educación especial.

Simular situaciones que se pueden dar en un aula de educación especial. Localizar información de tipo curricular en la legislación.




Metodología de la actividad

Una vez hayas leído los apuntes del tema, consulta la Resolución de 20 demayo de 1999, por la que se propone un modelo de programas de formación para la transición a la vida adulta (BOE 03/06/1999). En este documento encontrarás una propuesta curricular para este tipo de programas. Escoge un bloque de contenido del módulo Utilización de los equipamientos, perteneciente al ámbito de Integración social y comunitaria. Imagina que eres el/la profesor/profesora encargadade impartir este bloque de contenido a un grupo de 6 alumnos, de entre 17 y 20 años, con diversidad funcional intelectual moderada y un nivel de competencias similar.

Extensión máxima

3 folios, fuente Georgia o similar, tamaño de fuente 11 puntos, interlineado 1.5 líneas.

Enlace al documento

http://www.boe.es/boe/dias/1999/06/03/pdfs/A21080-21095.pdf


INTRODUCCIÓN.

Dentro de la Resolución de20 de mayo de 1999, por la que se propone un modelo de programas de formación para la transición a la vida adulta (BOE 03/06/1999), podemos encontrar diferentes ámbitos de actuación, para el trabajo que nos ocupa, el ámbito que nos demandan es el de Integración Social y Comunitaria, y dentro de éste, el módulo a trabajar es el de Utilización de los equipamientos. Este módulo tiene dos bloques decontenido: documentación de impresos y equipamiento.
Una vez leídos los dos, he decidido trabajar el bloque de Documentación de impresos. Dentro de este bloque, se trabajan dos tipos de conceptos:
1. Documentos: distintos tipos y componentes.
2. Impresos: distintos tipos.
Los procedimientos que marca la Resolución son:
1. Identificación de distintos tipos de carnés y cartillas.
2. Utilizaciónadecuada de los documentos más habituales.
3. Cumplimentación de los impresos frecuentes.
4. Interpretación de la terminología más habitual en documentos e impresos.
5. Resolución de problemas en la cumplimentación de impresos.


UNIDAD DIDÁCTICA.

1. OBJETIVOS.
Los objetivos que se pretenden alcanzar con esta unidad didáctica son:
1.1 Reconocer los principales tipos de documentos y carnés,tanto los obligatorios (identificativos) como los que no lo son.
1.2 Aprender a tramitar y renovar estos documentos.
1.3Localizar las instituciones que tramitan estos documentos.
1.4Recopilar información de carnés que pueden resultarles útiles para su vida cotidiana.

2. CONTENIDOS.
2.1. El DNI: ¿Qué es? ¿Cómo se tramita? ¿Cada cuánto tiempo tengo que renovarlo?
2.2 Tarjeta Sanitaria: ¿Qué es?¿Cómo se tramita? ¿Para qué sirve?
2.3 Abono de transporte ¿para qué sirve? ¿Puedo tener abono gratuito? ¿Dónde lo tramito?
2.4 Diferentes carnés de socios o descuentos: biblioteca, gimnasios, cine.
2.5 ¿Dónde se tramitan mis documentos? ¿Dónde los localizo en mi ciudad?

3. RECURSOS DIDÁCTICOS.
Los recursos que se utilizarán para llevar a cabo la Unidad Didáctica, serán principalmente materiales:...